一、薛谭学讴翻译
1、④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。
2、请翻译《薛谭学讴》中的划线句。
3、这篇古文告诉人们学习是永无止境的，千万不可稍有成功就骄傲自满。
4、一词多义，即一个词有多种含义，在文言文阅读时，要格外注意句中有多种含义的字词，结合语境，选择恰当的意思进行疏通。
5、面对困难时要坚定信念，寻找出路，摆脱困境，走出阴影。
6、北山愚公者，年且面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
7、见大王爱其女牧羊于野。(心爱的)
8、部分单独的字找相近的现代汉语的词代替，如：
9、“齐国虽褊小”这半句话很好翻译，字字落实：齐国虽然狭小；“吾何爱一牛”这半句话中的“吾”译为“我”，“何”译为“为什么，怎么，哪里”或者“什么”。此处若选择“什么”的意思，那“何爱”译为“爱什么”，整句话连起来就不通顺了，因此，“何”译为“怎么”为合适，那么“爱”究竟选择哪一项意思呢？这段话围绕“牛”来谈，可抓住前后文中的“不忍”和“以羊易之”，因为不忍心，所以用羊来代替牛。因此句中的“爱”可解释为“吝惜”。
10、《列子·汤问》的作者是列御寇，相传是战国前期的道家人物，郑国人，与郑缪公同时。其学本于黄帝老子，主张清静无为。内容多为民间故事、寓言和神话传说。从思想内容和语言使用上来看，可能是晋人所作，是东晋人搜集有关的古代资料编成的，晋张湛注释并作序。
11、薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着节拍，高唱悲歌。歌声振动了林木，那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。
12、释义：薛谭向秦青学习唱歌，还没有彻底掌握秦青的歌唱技艺，(就)自以为学尽了，于是就告辞回去。秦青没有劝阻他，在城外大道旁用酒食设宴(给他)送行，秦青打着节拍，高唱悲歌，唱着慷慨雄壮的歌。歌声振动了林木，(那音响)止住了流动的云。
13、总之，文言文翻译准确与否，和平日里的积累密切相关。此外，在阅读文言时，不妨多读几遍，疏通文意后再着手处理重点语句，逐字斟酌，判断重点字词的使用方法；成句后，查看句子的通顺度以及句子成分是否完整。
14、A.踱步(duó)枯涸(hé)沉淀(diàn)戛然而止(jiá)
15、A.面山而居潭西南而望
16、雪积得那么厚，像被谁舀起一大勺盛在碗里，夜幕就如覆于碗上的扁圆盖子。氤氲水雾缓缓上升，只待太阳将盖子掀开，一碗金光四溢中，泼出雪的清冷香气。
17、薛谭学讴，出自古籍《列子·汤问》，这篇古文告诉我们要虚心好学，追求多学多问。不要浅尝辄止的学习，学习必须虚心、持之以恒。
18、薛谭学讴于秦青¹，未穷青之技²，自谓尽之³，遂辞归⁴。秦青弗止⁵，饯于郊衢⁶，抚节悲歌⁷，声振林木⁸，响遏行云⁹。薛谭乃谢求反¹º，终身不敢言归。
19、译文：齐国虽然狭小，我怎么会吝惜一头牛？
20、“因为叶子长得愈多，藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多，所以天一干，就受不了了。葡萄要扎根深，常修剪，结的果子才甜美呢。”园主回答。
二、薛谭学讴翻译这个文言文简短的意思
1、如何翻译文言文的重点句子？
2、学习薛谭知错能改，变骄傲为虚心的学习态度。
3、我校六(1)班同学在“小学生多上网利大于弊还是弊大于利”的辩论会上发言积极踊跃，请展开合理想象，将双方同学的发言补充完整。
4、薛谭学讴于秦青，未穷秦青之技，自谓尽之，遂辞归。
5、(2分)示例：坚持不懈我国载人航天工程通过“神舟”“天宫”“天舟”等历次飞行任务，为空间站建造奠定了坚实基础。在近30年的时间里，走出一条科技自强之路，坚持不懈的精神起到了重要作用。
6、③烦恼、苦闷常常像夏日里的雷雨，突然飘过来，将心淋湿。挫折、苦难常常猝不及防地扑过来，你甚至来不及发出一声叹息就轰然被击倒。
7、B.真正地亲近自然，融入自然，这样，我们的情感就会更加丰富，我们的生活就会更加美好。
8、发掘你的潜能，点亮你的前程
9、C.惩山北之塞未穷青之技
10、五字方针：留、删、换、调、补
11、薛谭身上的可取之处：知错就改，变骄傲为虚心的态度。
12、②“删”，就是删除。文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词。若是虚词在文中只是起舒缓语气、补充音节、结构助词等作用，即可删去不译。
13、“卿、尔、汝、若”改为“你”，“孤、吾、余”换成“我”。
14、文言翻译虽然要求字字落实，但很多时候，文言有其专有名词，字字落实则翻不出其本意。这一类固定结构的字词，需要牢记。
15、解析：“甚矣”译为“严重”，“汝之不惠”中“汝”译为“你”，“惠”通“慧”，翻译为“聪明”。此处“之”不译，起到取消句子独立性的作用。
16、薛谭于是(向秦青)道歉，要求回来(继续学习)，从此以后，他一辈子也不敢再说要回家；
17、古诗文默写。(4分)
18、吴广素爱人，士卒多为用者。(爱护)
19、这样的导向往往能使其看到别人身上的闪光点，使其客观地评价自己和他人，让其真正懂得如何做到全面发展，以及如何才能真正成为“四有人才”，进而激励他们锐意进取的可贵精神。
20、用尽，用完，这里指学完没有阻止
三、薛谭学讴翻译成现代文
1、我认为不是什么好事，估计薛谭将一辈子不可能超过秦青，秦青就是自己的成就的界限，少年的雄心和成功的渴望被彻底扑灭了，可惜。。。
2、秦青没有制止，在城郊为他饯行。其间，秦青击节高歌，声音振动林木，高亢入云。薛谭于是要求继续向其学习，终身没有再主动要求离开。
3、爱其子，择师而教之。(喜爱)
4、薛谭向秦青学习唱歌，还没有彻底掌握秦青的歌唱技艺，就自认为学到手了,于是告辞回去。秦青没有劝阻他，在郊外大道旁设酒食给他送行。秦青打着节拍,唱着慷慨悲壮的歌,歌声震动了林中的树木,音响止住了流动的云彩。薛谭于是向秦青认错,请求回来跟他继续学习,一生不敢再说要回去。
5、正方同学滔滔不绝地说：“
6、(2)除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发情感、发表见解等。
7、薛谭学讴薛谭学讴(1)于秦青，未穷(2)青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢抚节(4)悲歌，声振(5)林木，响遏(6)行动。薛谭乃谢(7)求反终身不敢言归。(选自《列子》)(译文)薛谭向秦青学习唱歌，还没有学尽秦青的技艺，就自己说已经学完了，于是告辞回去。秦青没有阻止他，在郊外的大路上设宴送行；(秦青)击打着乐器，悲壮地歌唱起来，那歌声使路边的树林都振动了，使空中的飞云也停住了。薛谭(听了后)便(向秦青)道歉并要求能返回(继续跟秦青学习唱歌)，(从此)一辈子不再说回去的事了。
8、薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢，求反，终身不敢言归。(选自《列子·汤问》)
9、12所以，无论命运多么晦暗，无论人生有多少次挫折，都会有摆渡的船，这只船常常就在我们自己手里。
10、何如：怎么、怎么样、怎么办；
11、下列句子中没有语病的句子是()。(4分)
12、解释下列加点的词。(2分)
13、D.摩肩接踵零敲碎打巧舌如黄欢呼雀跃
14、(1)河曲智叟笑而止之
15、《薛谭学讴》通过薛谭学唱歌的故事，告诉人们学习要虚心、要持之以恒、不要浅尝辄止，警示人们学习必须持之以恒，不能骄傲自满。
16、(3)我寄愁心与明月，。
17、薛谭学讴，出自古籍《列子·汤问》，主要讲述薛谭向秦青学习唱歌，自以为学尽要求回家，后被薛谭美妙的嗓音所震撼，薛谭向秦青承认错误，要求再回到他身旁继续学习的故事。其中的薛谭、秦青是传说中秦国的两名善于唱歌的人。
18、(5分)(1)又能把泥土、石头怎么样呢?
19、“新藤怕，老藤不怕，因为老藤的根扎地很深，能吸到泥土深处的水分。”园主说，“还有，经过好好修剪的藤不怕，放任它生长的怕。”
20、薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯①于郊衢，抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
四、薛谭学讴翻译及拼音
1、薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节，高唱悲歌。歌声振动了林木，那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。
2、文言文重点句子的翻译，往往考察的是部分字词的用法，这部分字词在语文学习中大多已经积累过，有时需要灵活变通。在文言文阅读中，我们往往要注重四大类字词：
3、注释：①讴：这里指歌唱。②饯于郊衢：践，设宴送行。郊衢，郊外的大道。③抚节：打着节拍。④谢：道歉
4、(定)主(状)谓(补)宾
5、薛谭于是(向秦青)道歉，想要回来继续学习。(从此以后，)他一生也不敢再说要回去。
6、这个故事说明了学习必须虚心，持之以恒，不能骄傲自满。同时这里也给我们以启示：一方面可以说恰当的正面教育可收到很好的效果。道理是从实际生活中抽象出来的，当反过来用它来指导学生实际时，就应具体化、形象化，教师的引导也要晓之以理，动之以情。
7、这两个句子运用比喻，把青山比作窗棂，山的高耸反衬得天变小、变低矮了，故把其上的晴空比作以蓝颜料描满的窗，把阴云比作窗帷，把雨比作飘动的流苏。这些比喻突出了群山的连绵高耸、蓝天的饱满低垂、云层的厚实、雨丝的轻盈。阴晴对举，由晴天联想到阴天时的风景，使简单平凡的风景也摇曳多变、千姿百态。把天、山、云、雨比作一扇窗户，大大拉近了天与地、天与人之间的距离。
8、曰：“是心足以王矣。百姓皆以王为爱也，臣固知王之不忍也。”
9、①学完②不，没有；
10、“说”通“悦”，愉快；
11、B.钦佩(qīn)蓦然(mò)媲美(pì)姹紫嫣红(chà)
12、欢迎点击上方蓝色字关注
13、王曰：“齐国虽褊小，吾何爱一牛？即不忍其觳(hú)觫(sù)，若无罪而就死地，故以羊易之也。”
14、原文：薛谭学讴于秦青，未穷秦青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止。饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木,响遏行云。薛谭乃谢求反，终生不敢言归。
15、“葡萄不怕死吗？”他问。
16、用现代汉语翻译下列句子。(5分)
17、(1)烦恼、苦闷会随时出现，使美好的心情被破坏，变得忧郁、沮丧。
18、阅读文章，回答问题(35分)
19、你是怎样理解第③自然段和第12自然段画波浪线的句子的？(6分)
20、③所为读书，不只是读教科书。
五、薛谭学讴翻译简短
1、解析：“师”换成“军队”，“伐”换成“攻打”。
2、今日往而不反者，竖子也！
3、⑤二十岁忽然残了双腿的史铁生，为自己折了一只船。这是一只名为“写作号”的船。他是在看穿了“死是一件无须着急的事，是一件无论怎样耽搁也不会错过的事”，才在轮椅里给自己折了这只船，将自己从死亡的诱惑里摆渡出来，“决定活下去试试”。
4、2担，扛。承当，担任。
5、(2分)薛谭开始学习技艺时浅尝辄止，骄傲自满，应当批评；后来，他知错能改，继续学习，值得表扬。
6、俄而、既而：不久、一会儿。
7、薛谭向秦青学习唱歌，还没有彻底掌握秦青的歌唱技艺，(就)自以为学尽了，于是就告辞回去。秦青没有劝阻他，在城外大道旁用酒食设宴(给他)送行，秦青打着节拍，高唱悲歌，唱着慷慨雄壮的歌。
8、薛谭学讴①向②就③同"勿"④设宴送别①尚未全部掌握秦青的技能，自认为全部学到了②薛谭便道歉要求回到师傅那里
9、从实际生活中抽象出来的，当反过来用它来指导学生实际时，就应具体化、形象化，教师的引导也要晓之以理，动之以情，针对往往容易产生自满的同学。
10、下面语句排列正确的一项是()。(4分)
11、补写的事例：张海迪的事例。
12、“要”通“邀”，邀请；
13、薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是便告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他送行，秦青打着节拍，高唱悲歌。
14、译文：学习是永无止境的，千万不可稍有成绩就骄傲自满。要虚心好学，追求多学多问。不要浅尝辄止的学习，学习必须虚心、持之以恒。
15、故郑州人将此景色谓之“卦台仙景”，列入郑州八景。后人来瞻列子祠(列子道观)，游御风台，佩服先贤的高风亮节，羡慕列子的御风而行，不由慷慨赞叹，吟诗题咏。
16、词类活用包括名词、动词、形容词的活用，常见的有使动用法、名作动、名作状、意动用法、动作名等，即一种词性活用为另一种词性。在翻译句子时，难度较大，要先判断出属于哪种词类活用，再根据活用推倒意义。
17、薛谭学讴，出自古籍《列子·汤问》，这篇古文告诉我们学习是永无止境的，千万不可稍有成绩就骄傲自满。要虚心好学，追求多学多问。不要浅尝辄止的学习，学习必须虚心、持之以恒。
18、师者，所以传道受业解惑也。
19、解析：文言文中有“于”出现时，可先观察“于”后所跟的名词，若为地点，一般翻译为“在”；若为人名，一般翻译为“对、向、给”；若为动词，则被动居多。根据语境选择合适的解释，后查看是否需要调整语序。翻译时还需注意“反”“乃”的使用，“反”一般作通假，“乃”常用“于是，就”“才”“竟然”三种意思，需结合具体语句分析。
20、反方同学不以为然地说：“
六、薛谭学讴翻译
1、道理是从实际生活中抽象出来的，当反过来用它来指导学生实际时，就应具体化、形象化，教师的引导也要晓之以理，动之以情。
2、(2分)(1)阻止(2)无、没有；只、仅(3)穷尽、学完了
3、“薛谭乃谢求反，终身不敢言归”的翻译是薛谭于是就道歉请求回去继续学习，此后他一辈子也不敢再说要回家。通过薛谭学唱歌的故事，告诉人们学习要虚心、要持之以恒、不要浅尝辄止，警示人们学习必须持之以恒，不能骄傲自满。薛谭学讴出自古籍《列子·汤问》，主要讲述薛谭向秦青学习唱歌，自以为学尽要求回家，后被薛谭美妙的嗓音所震撼，薛谭向秦青承认错误，要求再回到他身旁继续学习的故事。其中的薛谭、秦青是传说中秦国的两名善于唱歌的人。从思想内容和语言使用上来看，可能是晋人所作，是东晋人搜集有关的古代资料编成的，晋张湛注释并作序。
4、薛谭学讴(ōu)于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，自己就以为学完了，于是便告辞离开。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他送行，秦青打着节拍，高唱悲歌。那歌声振动了树木，停住了空中的飞云。薛谭(听了后)便(向秦青)道歉并请求能回来(继续学习唱歌)，(从此)一辈子不敢再说回去的事了。
5、人名。《列子•汤问h“薛谭学讴于秦青(原注：二人并秦国之善歌者)。未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢。抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求返，终身不敢言归。
6、①讴(ōu)：徒歌(无伴奏)歌唱。这里指唱歌。
7、安……哉(乎)：哪里……呢、怎么……呢；
8、谭向秦青学唱歌，没有学完秦青的全部技艺，就自认为够了，便辞别秦青回去了穷：学完技：技艺。技能。
9、例8：一(张)桌，一(把)椅，一(把)扇，一(块)抚尺而已。(《口技》)(省略量词)
10、(1)遍插茱萸少一人(2)疑是银河落九天(3)随风直到夜郎西
11、时间：60分钟满分：100分得分：
12、②读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。
13、四围的青山太高了，显得晴空，如一描蓝的窗我们常常拉上云的窗帷，那是阴了，而且飘著雨的流苏。——郑愁予
14、当我们遇到苦难、挫折时，要积极面对，树立自信，寻找出路，努力使自己摆脱困境，走出阴影，战胜不幸。
15、阅读第④⑤⑥自然段，说说列举史铁生和史蒂芬·霍金的事例是为了论证什么观点(用文中的语句回答)，然后请你再补写一个类似的事例。(4分)
16、薛谭乃谢而求反，终身不敢言归。
17、译文：吃饭是老百姓大的事，老百姓没有吃的就无法生存了。三天不吃粮食，父亲和儿子就不能保全。
18、关注牛人邦?轻松获取名校师兄师姐的第一手高考经验
19、解释下面加点的字在文中的意思。(３分)
20、(主语、宾语一般为名词，谓语一般为动词。)
1、夫食为民天，民非食不生矣。三日不粒，父子不能相存。
2、例7：甚矣，汝之不惠！
3、“1994年的葡萄好。”园主说，“因为那一年夏天干燥，生产的葡萄特别甜。”
4、②郊衢：郊外的大道边。
5、道理是从实际生活中抽象出来的，当反过来用它来指导学生实际时，就应具体化、形象化，教师的引导也要晓之以理，动之以情，针对往往容易产生自满的同学。
6、出自：春秋时期列御寇《列子·汤问》，原文如下：
7、下列词语中加点字注音有误的一项是()。(4分)
8、⑨当我们知道苦难是生命的常态，烦恼、痛苦总相伴人生时，我们何必要自怨自艾早早地放弃，早早地绝望？
9、这个故事说明了学习必须虚心，持之以恒，不能骄傲自满。同时这里也给我们以启示：一方面可以说恰当的正面教育可收到很好的效果。
10、薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是便告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他送行，秦青打着节拍，高唱悲歌。
11、歌颂了列子的高贵品质：清代郑州人侯尔梅的《登御风台》：“昔读泠然句，今登列子台。阆风春草绿，姑射野花开。仙子何时返，牧童去复来。乘风素有志，恨朱徒崔嵬。”张钺《卦台仙景》：庄老堪同调，萧寥托远游。当年人不识，此地迹偏留。
12、⑦在苦难的岸边匆匆折成的船，成了不幸命运的救赎之路。
13、不要因为有一点皮毛知识就骄傲自满，要努力刻苦地学习，超越自我。因为学海无涯，永远精进。
14、谈谈本文对你有哪些启发？(5分)
15、薛谭向秦青学习唱歌，还没有彻底掌握秦青的歌唱技艺，就自以为学尽了，于是就告辞回去。秦青没有劝阻他，在城外大道旁用酒食设宴给他送行。秦青打着节拍，高声歌唱悲歌。高昂的歌声振动了林木，美妙的嗓音响彻了云霄。薛谭于是向秦青道歉，想要回来继续学习。从此以后，他至死也不敢再对师傅秦青说要回去。
16、译文：有什么简陋的呢？
17、薛谭后的结局如何，我不得而知，但不管怎么样，我对他的“终身不敢言归”的行为不敢恭维。尤其是现代，社会需要的是能奋斗，敢于开创的青年，我们不能因偶尔犯错就抑制自己的创造力。好的办法是：既要在老师的指导下扎扎实实的学好科学文化知识，又要培养和锻炼自己的创新意识。“遏”是阻止的意思意思是：歌声震动了树木，那音响止住了行云。
18、《愚公移山》体现的是一种什么精神？请联系现实，简要写出你的体会。(2分)
19、(1)烦恼、苦闷常常像夏日里的雷雨，突然飘过来，将心淋湿。
