一、所见这首诗的意思
1、今天的问题是：你猜，忽然闭口立之后，会是什么情况呢？
2、《夜书所见》这首诗意思是瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。知道夜色里有几个小孩还在抓蟋蟀，因为篱笆那里还有一盏灯在晃动。《夜书所见》宋代：叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。这里后两句，有人理解为诗人写的是自己家里的小孩。其实根据题目和第一二句就知道，诗人描写的是当时所见到的情形，虽然也能说此时诗人可能联想到了自己家里的孩子，但这里的确并不是写自己的孩子。而是诗人在船上，看到岸上人家的篱笆边还有灯火在，推测有孩子在逮蟋蟀。知，这个字点明了是推测。
3、副课(故事、儿歌、科学、舞蹈、绘本)
4、译文：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
5、叶绍翁的《夜书所见》全文如下：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。(注释)①萧萧：风声。梧：梧桐树。②客情：旅客思乡之情。③挑：捉。促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。④篱落：篱笆。(解说)萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。所以这幅图景令他倍感亲切。这首诗的意思是诗人由此想起了自己的家乡和童年。供参考。
6、诗本2113意如此,您何必郁闷?夜已深,从聚会上归来的舞者(想象应是位少女)仍不尽兴,在街5261心灯影里尽情舞过,姜大诗人几个字,描绘的场景就生动地4102浮在我们面前.佩服!有关皮影的诗:汉妃抱子窗前耍，巧剪桐叶照窗纱，文帝治国平天下，制乐传于百姓家。1653张灯版作戏调翻新，顾囊徘徊知逼真。环佩姗姗连步稳，帐前活见李夫人。一口道尽千古事，双权手挥舞百万兵。三尺生绢做戏台，全凭十指逞诙谐。
7、所见(清)袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。很明显，这首诗是由动写到静：牧童骑牛唱歌是动，为了捕蝉而闭口是静。写动写出了牧童的天真烂漫，悠然自得；写静写出了牧童的好玩心理，把忽然闭口立的专注写得活灵活现。
8、这首诗的第一句平平而起，不着痕迹。第二句调子突然高昂，旋律突然加快，从而形成一个高潮。一二句描写了小牧童的天真活泼、悠然自得的可爱模样和他的愉快心情，“骑”字直接写出了牧童的姿势，“振”字则间接点出他的心情。
9、意思：想要。 诗文：《所见》清代：袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 译文： 牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
10、随意春芳歇，王孙自可留。
11、在这样的时候，作者想起什么呢？作者想“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”，我待会来说“可怜”这个词，我们先说时间是九月初初秋的夜晚，而“露似珍珠月似弓”，露水像珍珠一样的闪亮剔透，这里真假的“真”说的是珠宝中的珍珠的“珍”是相通的，你想那露水像一颗颗闪亮的珍珠，而月亮就像一把弯弓。
12、说唱古诗词·"白日"之色
13、说到太阳的颜色，想起的第一首诗是几乎每个魔力小孩都会背的：
14、这首诗也有这个意思。暗夜中的一盏灯光，在诗人心灵的屏幕上映现出童年生活的片断：“儿时曾记得，呼灯灌穴，敛步随音”(张镃《满庭芳·促织儿》)。眼前之景与心中之情相遇合，使诗人陷入了对故乡的深沉思念之中。他以“篱落一灯”隐寓自己的“孤栖天涯”，借景物传达一片乡心，与“江上”句相关联，收束全篇，尤觉秋思洋溢，引人遐想。
15、诗人说到“夕阳无限好，只是近黄昏”，他看到了美丽的夕阳，看到了夕阳下的景色，无限美好，可是他想到的却是这一切即将接近终点，可惜近黄昏！诗人无力挽留这美好的夕阳下一切美好的事物，发出了如此的叹息与感慨，既是对他所处的晚唐时代，也是对自己的一番感怀！这里并没有真正的说出颜色，但是“夕阳无限好”却让你充满了遐想，仿佛眼前看到了平原上的日落，看到了远处那绚丽的天色。
16、①牧童：指放牛的孩子。
17、作者：袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。注释⑴牧童：指放牛的孩子。⑵振：振荡；回荡。说明牧童的歌声嘹亮。⑶林樾(yuè)：指道旁成阴的树。⑷欲：想要。译文牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。简析《所见》是一首五言绝句，是清代文人袁枚所作。本诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。
18、在分析作品的时候，作家的生平思想，作品的写作背景，好融汇到你们的分析中。如果仅仅是把它们罗列出来，和后面的分析挂不上钩，仍然是没有用的。背景材料要用得恰当，在该用的时候用上，也不要讲得太多，能说明问题就行了。如果分析一首白居易的诗，先讲他的生平，从小讲起讲到老，再讲他的思想，再讲他的文学主张，再讲他写这首诗的背景，这样一股脑地讲下来，岂不是太罗嗦了吗？
19、作者写这首古诗的时候，心情是不好的，为什么？因为他第一句就说了，傍晚时候心情不好，这就是“向晚意不适”。心情不好的时候他会干嘛呢？他“驱车登古原”，驾着车登上古原，在古原之上看着原野上的夕阳，是否能让她感到快乐呢？其实不是。
20、原文：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
二、月夜书所见这首诗的意思
1、回顾关键字(古诗)，即可获取
2、正因为心中欢乐，才忍不住唱起了歌，而正是因为这样无忧无虑的心情，嘹亮的歌声才能“振林樾”。
3、牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
4、节候迁移，景物变换，容易引起旅人的乡愁。作者客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。
5、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
6、《夜书所见》中的“见”是一个古今字，但在本文中是看见，所见的意思。所以在这里应读“jiàn”。全诗的理解应为：(题目)在孤寂夜里写写所思念的景象。(诗句)萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。记挂是自己疼爱的孩子，此时可能还在兴致勃勃地斗蟋蟀，夜深人静了还不肯睡眠。
7、古诗词|小学古诗词，王安石《梅花》
8、首先，诗的开篇两句，“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”，便历来为人所称道。在古典诗词中，描写美人的手法有很多种，其中常见的便是美人如花。李白这里采用的便是这种手法，但它却也有着不同的地方，即花亦如美人。这里的“想”字有正反两面的理解，所以这两句诗也有着两层意思。那么，这两句诗究竟有着什么意思呢？
9、在研究字词句的时候，有两点必须注意：
10、《所见》这首诗的全部意思是：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。《所见》是清代文学家袁枚创作的一首五言绝句。此诗写了作者偶然所见牧童骑牛唱歌想捕捉知了的一件小事，通过对牧童的动作神态变化的描写，表现了牧童天真活泼机智灵活的性格和热爱大自然情趣的特点。原文：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
11、虚实相益，以实映虚。全诗四句中二句写所见实景：叶落声寒，水动风凉；四句写引发想象：黑夜明灯，童观蟋斗。所见所闻，或明或暗，虚实相映。满耳秋声，满目秋夜，满怀乡情。实中有虚，寓虚于实，言寥寥而意无尽！
12、阅读古典诗词首先要弄懂作品的字句。遇到典故，要了解它的出处、原意，以及它在这首诗中的意义。这是进一步分析和欣赏作品的基础。如果字句都不懂，或者是理解错了，哪些地方用了典故也不知道，就谈不上阅读和欣赏了。
13、魔力小孩，大家星期一好，我是Angell，又到了《说唱古诗词》的时间。今天，我们聊聊颜色，我们知道世间万物之所以色彩斑斓，被我们看到，那是因为阳光。阳光，当然是来自太阳，而太阳究竟是什么颜色呢？让我们今天一同到古诗当中去找吧！
14、忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，于是马上停止唱歌，静悄悄地站立在树旁。
15、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
16、《夜书所见》这首诗意思是瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。
17、古诗《所见》的全文和意思：
18、这是“可爱”还是真的“可怜”呢？这当然是可爱了，所以这里的“可怜”不是今天人们认为的“可怜”，在古代人们说到“可怜”有怜爱喜欢的意思，所以作者是喜欢这样的九月初三夜的，那你喜欢这首古诗以及魔力小孩的音乐团队为你创作的这首歌吗？让我们一起再听一遍吧。
19、二句接以“江上秋风”四字，既点明秋风的起处，又进一步烘托出了寒凉的气氛。秋风已至，而人客居他乡未归，因此触动了思乡之念。一个“送”字和一个“动”字，都用得十分传神，前者写“惊”秋之意，，后者抒“悲”秋之情。
20、据记载，唐玄宗天宝年间，玄宗和贵妃在宫中沉香亭观赏牡丹花，伶人们正准备表演歌舞以助兴。玄宗却说：“赏名花，对妃子，岂可用旧日乐词”。便急召当时正在长安供奉翰林的李白进宫写新乐章。本文向大家分享的这首诗《清平调三首·其一》，便是李白在这样的大背景下创作而出。下面我们便来具体看看这首诗：
三、所见这首诗的意思是什么
1、谁怜九月初三夜，漠漠林烟细雨寒。
2、牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林里回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，于是马上停止唱歌，静悄悄地站立在树旁。
3、11门课程涵盖主课(语数外)
4、叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。祖籍建安(今福建建瓯)，本姓李，后嗣于龙泉(今属浙江丽水)叶氏。生卒年不详。曾任朝廷小官。其学出自叶适，他长期隐居钱塘西湖之滨，与真德秀交往甚密，与葛天民互相酬唱。
5、这是叶绍翁在异乡触景生情之作。秋风的声音，能触动在外的人的思乡之情。夜已深了，还有儿童点着灯，在篱笆边找并捉蟋蟀。节候迁移，景物变换，容易引起旅人的乡愁。作者客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。
6、《夜书所见》这首诗的作者是叶绍翁，全诗写了“瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶送来阵阵寒意，江上吹来的秋风使出门在外的我不禁思念起自己的家乡，家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀，夜深人静了还亮着灯不肯睡眠”这样一个情景。
7、七绝·过湖宋·俞桂舟移别岸水纹开,日暖风香正落梅.山色蒙蒙横画轴,白鸥飞处带诗来.小舟离开岸边荡起波纹,阳光温暖风中茗香正是梅花凋落的时节,若隐若现的山色像幅画般横在天地间的卷轴上,白鸽飞过诗兴大发.本诗作者于春暖花开时节游玩赏湖之时,看到早春的美景,萌发作诗的冲动,于是留诗下来
8、牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。
9、阵阵秋风，触发了羁旅行客的孤寂情怀。晋人张翰，在洛阳做官，见秋风起，因思故乡的莼菜羹和鲈鱼脍，就辞官回家了。此诗作者耳闻秋风之声，牵动了旅中情思，也怅然欲归。这两句用“梧叶”、“寒声”和“江上秋风”写出了秋意的清冷，实际上是用以衬托客居心境的凄凉。再以“动”字揭出“客情”，情景凑泊，自然贴切，弥见羁愁之深。
10、三四句仍然是继续描写神态。第三句是过渡，是作势。写牧童的心理活动，交代了他“闭口立”的原因，也是全诗的转折点。第四句，急转直下，如千尺悬瀑坠入深潭，戛然而止。“忽然”一词，把这个牧童发现树上鸣蝉时的惊喜心情和机警性格栩栩如生地表现了出来。
11、竹喧归浣女，莲动下渔舟。
12、牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
13、全诗纯用白描手法，紧紧抓住小牧童一刹那间的表现，逼真地写出小牧童机灵的特点，让人倍觉小牧童的纯真可爱。
14、夕阳无限好，只是近黄昏。
15、意yì欲yù捕bǔ鸣mínɡ蝉chán，
16、全诗通过对自然环境和社会生活的描写，直接抒发生活的感受，看似闲情逸致，实则寄托情思。同时此诗不顾及格律，活泼自由，语言浅显明了，形象自然生动。
17、在后，诗人感叹虽然美景消散，但眼前的秋景让人流连忘返，也从侧面体现出了，他对现在平淡生活的满意，无比厌恶曾经的官场。
18、袁枚热爱生活，辞官后侨居江宁，“小住仓山畔，悠悠三十年”(《松下作》)，其主张抒写性情，所写多为士大夫的闲情逸致，空灵流利，新奇眩目。此诗也即是诗人在生活中看见一个牧童骑着牛、唱着歌，忽然听到蝉的叫声后停住歌声准备捕捉蝉的这一幕场景后，诗兴大发而创作。
19、颜色其实是光反射而生成的，于是有了白日就生出各种颜色，例如这首古诗：
20、野外林阴道位牧童骑黄牛背缓缓知事路行路唱唱脆响整树木全给惊忽歌声停牧童脊背挺直嘴巴紧闭两眼凝望着高高树梢知知知……树蝉扯嗓门自鸣意唱呢牧童吸引住真想蝉捉手呢(数者4团)我李诚献懂追问采纳
四、舟周夜书所见这首诗的意思
1、注释：①牧童：指放牛的孩子。②振：振荡；回荡。说明牧童的歌声嘹亮。③林樾(yuè)：指道旁成阴的树。④欲：想要。⑤捕：捉。⑥鸣：叫。⑦立：站立。
2、夜书所见宋·叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。译文：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。
3、那么诗人看到的是风景、是故事，还是人呢？
4、“知了，知了，知了……”树上，一只蝉儿也在扯开嗓门，自鸣得意地唱呢。正是它把小牧童吸引住了，他真想将蝉儿捉一手呢！这情景，全被人看在眼里，写进诗中。诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆。
5、诗人紧接之前，描写了山间的景色。
6、②振：振荡;回荡。说明牧童的歌声嘹亮。
7、这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中赞美了小牧童充满童趣的生活画面。诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，显得特别专注。“此时无声胜有声”。这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好听多事的形象，刻画得活灵活现。这首诗正是在这种起伏变化中获得了巨大的艺术效果。诗的语言，明白如话，质朴无华，十分本色。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去体会、去遐想、去思考。
8、而今天，我们接下来依然要学到的一首和太阳有关的诗，请看下文：
9、林樾(yuè)：指道旁成阴的树林。樾，树荫。
10、这首古诗的第一句就说到：太阳照射着香炉峰，山上升起的烟雾仿佛是成了紫色，所以是“日照香炉生紫烟”。你看这颜色多美，这云雾缭绕之中，前方的瀑布就显得更加晶莹剔透了。
11、邀请你把孩子的答案和学习的感受在文末留言区告诉我们哦。
12、这首诗通过对自然环境和社会生活的描写，直接抒发生活的感受，看似闲情逸致，实则寄托情思。同时这首诗不顾及格律，活泼自由，语言浅显明了，形象自然生动。综观全诗，它所描绘的和平、宁静和优美如画的田园风光，所刻划的活泼、自在和天真无邪的牧童形象，表现了诗人的一种“真性情”。诗人曾经说过“诗人者，不失其赤子之心也。”毋庸讳言，诗所描绘、所刻划的，正是诗人毕生追求的境界，也正是他所一再强调的“真性情”。
13、牧童①骑黄牛，歌声振②林樾③。意欲④捕⑤鸣⑥蝉，忽然闭口立⑦。
14、是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中赞美了小牧童充满童趣的生活画面。诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，显得特别专注。《所见》是清代文学家袁枚所作。原文：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。译文：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡
15、说到白居易写的有太阳又有颜色的古诗，还有一首，他说“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，和刚才那首诗一样，江水是绿色的和红色的，可是时间不一样，上一首古诗是日落时分，而这首古诗是日出时候：
16、注释(1)春梦：比喻欢乐短暂。(2)飞花：比喻青春易逝。(3)闲愁：多余的烦恼，无谓的痛苦。(1)译文欢乐短暂，好比春梦随云散去一般；青春易逝，恰似落花逐水流走一样。告诫尘世间的男男女女们，你们何必要去寻找这些无端无谓的忧愁？
17、③林樾(yuè)：指道旁成阴的树。
18、让你家的孩子爱上古诗、潜移默化中融会贯通
19、“振”字间接写出了牧童的心情。通过“骑”和“振”两个动词，把牧童悠闲自在、无忧无虑的心情轻松地描绘了出来。
20、伴随着这首古诗，我们今天和大家共同分享的古诗当中的太阳的颜色也要到此告一段落了。有的时候我们认为太阳就是“白日”，而有的时候我们从世间万物上看到了太阳的颜色，而我们日日生活在这阳光之中，你看到了怎样的太阳颜色？在留言的地方告诉Angell。我是Angell，感谢所有魔力小孩的参加，感谢你的留言、点赞、点评，以及语音的方式参加我们的节目！
五、舟夜书所见这首诗的意思
1、长诗可以分成几个段落，找出每一段的大意，然后再找出各段的联系，各段之间是怎样过渡的，哪是主，哪是辅，诗人的思路是怎样的，诗的脉络是怎样贯穿的，等等。经过这样一番分析，诗的主题思想就容易抓住了。怎样分段呢？主要是根据诗的内容的变化。有的诗不是一韵到底，中间换了韵，换韵的地方可能就是划分段落的地方。例如张若虚的《春江花月夜》，全诗三十六句，共九韵，每韵构成一个小的段落。当然，分成九段太琐细了，还可以归并一下。我把曹操的《短歌行》分成四段，就是两韵并为一段。但不管怎么说，参考用韵分段不失为一种可行的方法。有的诗不换韵，那么就完全要根据内容来分段了。
2、山外西风木叶乾，江天无际雁行单。
3、《所见》是清代文学家袁枚创作的一首五言绝句。此诗写了作者偶然所见牧童骑牛唱歌想捕捉知了的一件小事，通过对牧童的动作神态变化的描写，表现了牧童天真活泼机智灵活的性格和热爱大自然情趣的特点。
4、振：振荡；回荡。说明牧童的歌声嘹亮。
5、家长在给孩子讲完了之后，还可以提问孩子，进行互动哦。
6、这首诗写了诗人在所居地所见雨后黄昏的景色，让我们看看，诗人到底看见了怎样的美景吧？
7、意思是：一个小牧童骑在黄牛背上在林间边歌边走,嘹亮的哥声在林子上空回旋飘荡.大概是想捉正在叫着的蝉吧,他忽然站住不走了,也不再唱歌了.
8、说到这首诗其实特别有意思，清代有一位诗人名字叫做曹佳达，他就仿照这首诗写下了：
9、这首诗的第一句平平而起，不着痕迹。第二句调子突然高昂，旋律突然加快，从而形成一个高潮。一二句描写了小牧童的天真活泼、悠然自得的可爱模样和他的愉快心情，“骑”字直接写出了牧童的姿势，“振”字则间接点出他的心情。通过“骑”和“振”两个动词,把牧童那种悠闲自在、无忧无虑的心情和盘托了出来。他几乎完全陶醉在大自然的美景之中，简直不知道世间还有“忧愁”二字。正因为心中欢乐，才不禁引吭高歌，甚至于遏行云，“振林樾”。
10、所以，我们已经知道了，白日是古代的诗歌当中对于太阳的一种描述，那我想告诉你们的是：这白日看上去是没有颜色，但是它照亮的万物万物都有它的颜色，这里面藏着小小的科学道理。
11、这首诗流传到现在依然是有名的山水诗，诗人看似描写初秋时节山居所见雨后黄昏的景色，但他高洁的情怀全部寄托在了诗情画意中，也体现了他在隐居后对理想境界的追求。
