一、活版文言文翻译
1、(1)使……坚硬(2)靠近(3)恰好(4)一会儿
2、changzuoertieban，yibanyinshua，yibanyizibuzi，ciyinzhecaibi，zedierbanyiju，genghuyongzhi，shunxikejiu。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
3、下列选项中各有两组词语。每组词语中加点字的意思都相同的一项是()
4、B．若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速
5、小题1:试题分析:此题考查学生对文言实词含义的理解和识记,要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读,书读百遍,其义自现。“若”字在这里是如的意思,“为”的用法,一定要记住。小题2:试题分析:此题考查学生的阅读理解和翻译能力,要求学生多读文章,掌握文意,尤其是重点词的翻译。注意1句中的“如”和“唇”2句中“炀”。3句“讫”“熔”的意思。小题3:试题分析:能够大致翻译本文,然后根据要求写出相关语句即可。
6、八下‖《钢铁是怎样炼成的》全集目录+复习
7、(1)磁针指向不是正南方，而是略偏东(2)磁针有四种装置方法，缕悬法好(3)磁针有指南、指北之分(2分，写出其中任一点给1分，给满2分为止。)
8、A．自以为是B．不以物喜
9、用现代汉语翻译文中划线的句子。
10、(2)若止印三二本，未为简易。
11、下列词语中的“以”与“以草火烧”一句中的“以”意思相同的一项是
12、文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。B项的两个“讫”都是“完毕”的意思。A：嫌，担心；忧患。C：代词，代塔；动词，去，往。D：佩服；埋伏。
13、用“燔土”做字印的优点有哪些？
14、选出下列对两文有关内容的理解和分析错误的一项()
15、今义：文章内容、词句等方面的条理
16、理解：“拆版”是活板排版的后一道工序，可以利用特殊的药物来完成，掉落下来的字模可以重复使用。
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18、(2)把它靠近火边烤。就：靠近。
19、理解：运用作比较的说明方法，突出了活板印刷数量越多，印刷效能越高的优势。
20、其上以松脂、蜡和纸灰之冒之(冒)
二、活板文言文翻译简短50字
1、“每字为一印”说明字是活的；“乃密布字印”说明版是活的；“每一字皆有数印”说明字印的数目是活的
2、A．“尚”，还∕注重；“殊”，很，∕不同。
3、根椐说明内容，写出活板印刷简要的工作流程。(2分)
4、本文内容来源自网络渠道
5、此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，好本义和句中意都要写出来。“火烧令坚”翻译为“用火烧使它坚硬”，“令坚”意思是“使……坚硬”。“持就火炀之”翻译为“把它拿到火上烘烤”，“就”意思是“靠近”。“余适客稷下”翻译为“我在稷下做客”，“适”意思是“恰好，正好”。“俄而几案摆簸”翻译为“不一会儿，只见桌子摇晃起来，酒杯翻倒”，“俄而”意思是“不久”。
6、D．是焉得为大丈夫乎？
7、A．用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚
8、(1)遇到平时没有准备的生僻字，立制。
9、(注释)①客稷下：在稷下作客。②栖霞山：山名。③沂水：地名。
10、(1)重点词语：如，好像；砥，魔刀石。句意：字印平整得像磨刀石。
11、药：指上文说的松脂、蜡等物。
12、从我们生活中的姓名章、日期章引入。这其实是活版印刷的在现代的一种运用方法。
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14、A选项“万钟则不辩礼义而受之”中的“则”表转折，可译为“可是，却”。题干句“沾水则高下不平”与其它几项的“则”都是表顺接，可译为“就”。故选A。
15、活板与“雕版印刷”的区别
16、答：本文按照时间顺序和逻辑顺序，详细介绍毕升发明的活板印刷术的方法和优越性，赞颂了我国古代劳动人民的聪明才智和创造精神。
17、本题考查内容理解和概括。从“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”可知，第二空填“纸灰冒之”；从“则以一铁范置铁板上，乃密布字印”可知，第二空填“密布字印”；从“满铁范为一板，持就火炀之”可知，第三空填“持就火炀”。
18、答：对象：活板。顺序：程序顺序步骤：设置铁板→纸灰冒之→板上置铁范→密布字印→持就火炀之→按平版面。
19、提问归纳：这一句介绍了制活字的原料、刻法、特点、成型四方面内容，真是言简意赅。
20、以纸帖之/木格贮之(代指不用的字模)
三、活板文言文翻译简短
1、本题考查对文章内容的理解，本题D选项“胶泥刻字，薄如钱唇”运用了打比方说明方法；“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”运用了列数字、作比较的说明方法。故答案为D。
2、活板是与唐代的雕版相比较而言的一种印刷技术，这可以说是印刷史上的一次革命，《梦溪笔谈》的记载，是有关活字印刷术早、详尽的珍贵史料。
3、此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“若(像)、燔土(指火烧过的黏土字印)、讫(完)”的意思，必须翻译出来。
4、翻译楚国有个渡江的人,他的剑从船中掉到水里.他急忙在船边上刻舟求剑漫画用刀在掉下剑的地方做了记号,说：“这是我的剑掉下去的地方.”船到目的地后停了下来,这个楚国人从他刻记号的地方跳到水里寻找剑.船已经行驶了,但是剑没有移动,像这样找剑,不是很糊涂吗?
5、宋朝庆历年间，有个叫毕升的平民，又发明了活字版(印刷)。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。
6、考查对文言文要点的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如可从字、排版、印刷、字印数目、字的准备等角度作答。如，字是活的——每字为一印；排版是活的——密布字印；字印数目是活的——每字皆有数印；做法是活的——有奇字素无备者，旋刻之；印刷是活的——更互用之；拆法是活的——以手拂之，其印自落。
7、buyimuweizhizhe，wenliyoushumi，zhanshuizhegaoxiabuping，jianyuyaoxiangzhan，bukequ；不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；
8、(例句)已后典籍皆为板本。
9、注：①(秘剑)皇室用的剑。②(书契)书籍文契。③(缣(jiān))双丝的细绢。④(造意)想出一个主意。
10、简易神速(快捷、效率高)、贮存方便、节约成本。
11、部编版初中语文七八九年级下册古诗文理解性默写
12、以一铁范置铁板上(把)
13、(注)①钱氏：指五代割据江浙的吴国的吴越王及其子孙。②喻皓：五代末、北宋初著名建筑工匠，浙江杭州一带人。③弥束：全部紧束。④六幕：文中指立方体的上、下、左、右、前、后六个面。
14、本题考查信息筛选和提炼。活板“活”的特征体现在：“每字为一印”，意思是每个字刻一个字模，说明字是可以活动的；“乃密布字印”，意思是于是在铁框内密密地排上字模，可见排版是灵活的；“每一字皆有数印”，意思是每一个字都有好几个印模，可见字印数目是灵活的。
15、如果只印两三本，还不算简便；如果印几十甚至成百上千本，那就极其快了。通常做两块铁板，这一块印刷，另一块已经另外在排字了，这一块刚刚印完，那一块已经准备好，两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。
16、综合性学习《孝亲敬老，从我做起》练习及答案
17、用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这种事。五代时才开始用雕版印五经，此后，重要书籍都是版印出来的。
18、文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。这两篇文章都体现了古代劳动人民的智慧。“每字为一印”说明字是活的，“每一字皆有数印”说明字印的数量是活的。根据“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣”，可知喻皓是采用“布板”“实钉”的方法解决塔动问题的。
19、则以一平板按其面(代词，指排好的字模)
20、奇(jī)字：写法特殊，或生僻、不常用的字。
四、活版文言文翻译
1、(1)字印平整得像磨刀石。
2、youjizisuwubeizhe，xuankezhi，yichaohuoshao，shunxikecheng。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
3、中考语文答题知识点及模块汇总
4、本题考查筛选信息的能力。根据甲文中的“不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知胶泥具有不易变形，易于取用的特点。根据乙文中的“地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬。司者觉知，即省龙机，其馀七首不发，则知地震所从起来也”可知地动仪地动机发，能准确判断地震方向。
5、毕升死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到今天还珍贵地收藏着。
6、下列选项中与“沾水则高下不平”的“则”字意义或用法不相同的一项是()
7、其印自落(代词，那些)
8、(3)这一块刚刚印完。毕：完毕，完成。
9、每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，可取：；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，印自落，殊不沾污。
10、B．有奇字素无备者/素不相识旋刻之/天旋地转
11、活版选自《梦溪笔谈》作者：宋朝沈括
