一、有关教师的名人名言
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2、我们希望儿童从他自己心中“发展”出这个或那个事实或真理。我们叫他自己思维，自己创造，而不提供发动并指导思想所必需的任何周围环境的条件。没有一个东西能够从无中发展出来，从粗糙的东西发展出来的只能是粗糙的东西……发展并不是指仅仅从心灵里获得某些东西的意思。它是经验的发展，发展成真正需要的经验。
3、师范为教育之母。——张謇
4、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
5、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
6、"Losdefondoporfavor…!!"后面的同学请……(上来做这道题/安静点……)
7、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
8、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，会防害孩子增强体质的。
9、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
10、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记学记》
11、好笋出好竹，好师出好徒。
12、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
13、得天下英才而教育之。——孟轲
14、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
15、没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。——塞涅卡
16、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
17、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
18、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
19、慈父+慈母=教师
20、根植师苑德为本，探航教海爱为帆。
二、有关教师的名人名言积累
1、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
2、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
3、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。──孔子
4、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
5、——斯大林教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
6、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
7、一日为师，终身为父。——关汉卿
8、大家齐努力，科技教育盛开花。
9、父否母然，子无适从。——宋祁
10、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化毋宁展个性。——蔡元培
11、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
12、教妇初来，教儿婴孩。——颜之推《颜氏家训》
13、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
14、要不断地向命运挑战。
15、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
16、¡FelizDíadelMaestro!老师，教师节快乐！
17、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
18、老师要干啥？难道是有小测？要抽查什么？！
19、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
20、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
三、关于教师的名人名言或千古佳句
1、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家
3、差生身上应更多体现着老师的爱。
4、教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯
5、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰
6、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
7、——苏霍姆林斯基教师是人类灵魂的工程师。
8、坚持启发式，避免注入式。
9、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
10、学生侍奉老师，应当像对侍父亲一样恭敬，要学习老师的文化知识和道德为人，还要学习老师说话的方式和技巧……忠臣不应该有境外的私交，学生应该有主动给老师柬修的好意。哪怕只当了你一天的老师，也要终身作为父亲那样敬重。由此看来，“一日为师终身为父”的意思是要像尊敬父亲一样尊敬老师，而不是把老师当成父亲一样对待。
11、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
12、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
13、为人师者，必以知识传递知识，以心灵浇灌心灵，以情感唤醒情感，以德行感染德行。
14、学生对教师的尊敬的源泉，在于教师的德和才。
15、教师要用心去爱，去教育学生。
16、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上伟大的事业之一。——乌申斯基
17、心灵塑造的佳工程师。
18、善之本在教，教之本在师。——李觏
19、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
20、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
四、有关教师的名人名言有哪些
1、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——(中国) 陶行知
2、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的有用的阳光。——乌申斯基没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。——塞涅卡教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。——杜威一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上伟大的事业之一。——乌申斯基在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
3、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
4、记问之学，不足以为人师。——《礼记学记》
5、在知识的舞台上，渊博的教师也是谦虚的学生。
6、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
7、循循善诱，诲人不倦的是老师。
8、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
9、得不到别人的尊重的人，往往有强烈的自尊心。——马卡连柯
10、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
11、师者，人之模范也。——扬雄
12、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
13、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
14、鞭管之下，有贤士乎？——方孝孺
15、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
16、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
17、古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异。—亚里士多德学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。——莎士比亚我认为，对一切来说，只有热爱才是好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。——莱辛一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。——黑格尔世界上只有一种英雄主义：看到世界的本来面目面热爱它。——罗曼·罗兰知识之岛越大，好奇的海洋线越长。——PalphSockman思维世界的发展，在某种意义上说就是对惊奇的不断摆脱。——爱因斯坦哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。——歌德高兴学来的东西永不会忘。——A。M。兴趣是不会说谎的。——英国谚语。
18、为这位给家长带来“麻烦”的校长点赞
19、命运之绳定会握在自己手中。
20、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
五、关于教师的名人名言和诗句
1、再高明的教师也无法让天生的笨蛋变成思想家，决不可能的。 ——(德国) 叔本华
2、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
3、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
4、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
5、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
6、讲学砥节，相语以道德，相勖以恭行。
7、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》
8、由此看来，“一日为师终身为父”的意思是要像尊敬父亲一样尊敬老师，而不是把老师当成父亲一样对待。
9、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
10、教师是人类灵魂的工程师——斯大林
11、一位好母亲抵得上一百个教师。——GeorgeHerbert
12、——苏霍姆林斯基要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
13、教师只有尊重学生的人格，才能赢得学生的尊重。
14、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根
15、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
16、心灵的沟通胜于知识传递。
17、师德朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
18、把一切知识教给一切人。
19、养不教，父之过；教不严，师之惰。
20、给学生一个倾诉的机会，可能有意想不到的收获。
六、有关教师的名人名言
1、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
2、反正一被点到名就会浑身一震。
3、解决教师编制问题是稳定教师队伍的重要举措|两会观点
4、一日为师，终身为父。对待老师要像对待父亲一样，尊敬他们。父母是孩子的第一任老师。父母是孩子学习的榜样，言传身教对孩子影响很大。
5、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦
6、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 ——(美国) 爱因斯坦
7、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
8、你一定碰到老师说，你们是我带过差的一届。
9、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
10、育人者成于坚忍，毁于急噪。
11、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
12、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
13、有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
14、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
15、行是知之始，知是行之成。——陶行知
16、教也者，长善而救其失者也。——《礼记学记》
17、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
18、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
19、父母如何区分“好的”艺术教育和“不好的”艺术教育？
20、只有在思维过程中获得的知识，而不是偶然得到的知识，才能具有逻辑的使用价值。有些人几乎没有什么书本知识，他们的知识是同在特殊情况下的需要联结在一起的，因此他们时常能够有效地运用他们所具有的那些知识，而一些博学多识的人，却时常陷入在大堆知识中而不能自拔，这是因为他们的知识是靠记忆得来的，而不是靠思维的作用得来的。
1、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
2、简单明了的事实是，除了有独创性的做铁匠的能力、做木匠的能力、或制造蒸汽机的能力以外，没有任何孤立的观察能力、记忆能力或推理能力。简略地说，能力是为完成某些特定类型的工作而使之协调起来、组合起来的特殊的冲动和习惯。
3、●经师易遇，人师难遇。
4、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
5、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
6、发明千千万，起点是一问。——陶行知
7、教师和书本不再是惟一的导师；手、眼睛、耳朵、实际上整个身体都成了知识的源泉，而教师和教科书分别成为发起者和检验者。任何书本或地图都不能代替个人的经验；它们不能取代实际的旅行。物体下落的算术公式不能代替掷石子或把苹果从树上摇下来。
8、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
9、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝学》
10、"Queoscreeisqueaquísevieneacalentarlasilla?"你们觉得到这是来热板凳的吗？
11、不愤不启，不启不发。——孔子
12、学高为师，身正为范。
13、教师就是要敬业爱生。
14、"Soislapeorclasede(1ro,2ndo,3ro..)detodoelinstituto."你们是(三年级……)全院差的一个班。
15、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
16、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
17、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培
18、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
19、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
20、爱是人间温暖的阳光，付出是人生幸福的源泉。
1、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基
2、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若
3、——苏霍姆林斯基扩展资料老师是指传授学生知识的人，也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导的有能力的人。2016年，我国各级各类学校专任教师数为152万人，其中，普通小学专任教师为59万人，初中阶段专任教师为38万人，全国幼儿园专任教师数为22万人，全国特殊教育专任教师数为3万人，全国普通高中专任教师13万人，全国中等职业学校专任教师为0万人，全国普通高等学校专任教师12万人。
4、只有应用才能检验思想，只有通过检验才能使思想具有充分的意义和现实性。思想不经过运用往往自成一个特殊的世界。
5、人生百年，立于幼学。——梁启超
