一、四字押韵问早安
1、早上起床后，请你先把自己沉睡的心打开，然后再把窗户打开。这样，户外的风才能吹进你的心扉。所以，每天，你要做的第一件事就是开心!
2、轻轻睁开眼，鸟儿欢叫甜。
3、人言且避逢三寿，野觅浮生半日闲。
4、译文：伤感于寒鸡晓鸣，自怜于秋雁南飞。
5、这种方法不仅体现了“学生是课堂的主人”的课程理念，还有效提高了学生的口语表达水平。
6、早安！天凉了，多注意身体。
7、唱破朝霞春梦醒，穿云溢过万重山。
8、谁被无常挟往，谁沦桎梏，感叹世沧桑。席间仨位喝闷酒，饭后俩友话衷肠。雅致风流落魄，青春靓丽炎凉。长亭别远客，黯然垂泪对夕阳。旅途险恶须珍重，人生慨且慷。
9、天台凭二冉，石榫铆春秋。
10、《第一朵杏花》上完后，我特定布置了一项作业，就是留心校园内第一朵广玉兰开放的时间。那天早读时，课代表兴奋告诉我，她一早上楼进班时，发现了第一朵广玉兰开了！大家听了跃跃欲试，可又碍于当时正早读。不忍抑制学生的这份情致，便放纵他们去观赏。回来时，又引导阅读了《广玉兰》这篇课文。学生声情并茂地朗读着，特别投入，文章学习也轻松。
11、曾示宣王呆若木，代鸣武瞾耀如天。
12、此乃两江携手处，从今同步举波澜。
13、十万高风催雨露，司晨更好绿河山。
14、天光止步怕幽暗，只有岩香扑面来。
15、绥阳雅泉·螺江九曲湿地公园
16、满畈飞花因尔恋，横阡带碧作余鞭。
17、龙回储势环，细雪錾空盘。
18、@大连市甘井子区利民小学高传奇：打造高效的早读课对于早读课，多样化的形式是关键。可以群体朗读为主，个体自由朗读为辅，也可以让教师或朗读好的学生领读，给学生示范，还可以配乐读、小组比赛读，这样的效果要比“放羊式”的效果要好得多，学生朗读的水平也会得到提升。好的早读课，可以提高学生的读书兴趣和读书效果，同时也为一整天的学习开个好头。
19、秋田要谢千年意，春浪流连十里滩。
20、沙去三叠三顿首，浪来几步几回颜。
二、
1、涓流静静润迷离，绿草茵茵浑欲滴。
2、日出两竿鱼正食，一家欢笑在南池。——唐代：李郢《南池》
3、尔乃金萱胜百花，小楼昨夜放灯花。
4、道一声清晨的祝福早上好！说一声清晨的关心吃早餐了吗？问一声清晨的关怀昨晚睡的好吗？真心送一句清晨的祝福愿你一天情绪愉快！
5、通观全篇，词句平实朴素，不隐晦难懂，读来比较顺畅。虽然意思浅显，但是意境比较深远。词的后提出人生旅途险恶，但要积极面对。我认为这就是此词所要表达的重点。任何文学作品都为突出一个中心思想，诗词也一样。此篇词作目的是明确的，且积极向上，告诉我们要勇于面对并妥善解决工作、学习、家庭中不尽人意的地方。此词的成功之处在于既能惜墨如金，如前后各只用一句统揽全词的纲领性词句；又有大量细致入微的细节描写，把要表达的中心蕴含在较大篇幅的细节描写中。避免了直接说教的老干风格，又避免了为写景而写景的“风花雪月式”和“强说愁”的颓废。此词的难点在于平仄完全固定，上下片都有对仗句，词人在突破这些难点时，体现了较好的功底，能比较自如地掌握作词规律。
6、憩园左近养兰花，对月时时独煮茶。
7、甚爱绥城规划中，云舡已见驾长风。
8、可惜囊袋遭君子，从此沿河看下钩。
9、@江苏省常熟市实验中学平兰芳：早读，让清晨更美好！教师要在提高早读学习效率上不断进行思考和创新，创造灵活多变的形式，引导并吸引学生的积极参与；适时将早读活动化，在活动中体验成长与成功的喜悦；充分以学生为主导，沉浸式参与。
10、押韵，指每句话后的一个字的韵母都是一样的。
11、睡前枕下有书安，爱看橱头堆若山。
12、朋友，早安，愿幸福常伴！
13、主办：绥阳县诗词楹联学会
14、@大连市甘井子区利民小学谢兴梅：早读课应有“仪式感”
15、春姑摇碎步，筠竹挂琳琅。
16、湖南天门山巧遇翼装飞行者降落跟前
17、如土挥金不为名，飞檐斗拱配山青。
18、早上好，吃饭了吗，没吃的话，送你一盘鸭，吃了会想家；还有一碟菜，天天有人爱；配上一羹汤，生命永健康；再来一杯酒，愉悦会长久；另加一碗饭，感情永相伴。
19、早读的内容上应该多样化，比如课内文章、古诗词、好词好句。一个星期的五天时间，每天规定读不同的内容；早读形式应有吸引力，为了调动学生朗读的积极性，除了齐读外，可以指名读，男女生交叉读，或者播放学生预习的朗读作业，这样既能让学生感兴趣，又能使学生引起重视；早读后及时总结——反馈当天早读的优点和不足，这样第二天朗读时就可以有针对性的训练不足之处。
20、简直是教育的《九阳真经》啊！两千年前的教育原理，用在当下完全适合！
三、
1、欲摘兜率寿，杳探老君丹。
2、给岁月以文明，而不是给文明以岁月。
3、长风浩浩赶云移，前阻难行东复西。
4、清晨的祝福，指引幸福的旅途。
5、红霞夕照晨昏暖，白鹭银鱼鳞羽妍。
6、找词法(近义、反义、相关联)
7、我的早读课给学生们制作了一张打卡单，每天把阅读遍数和自评情况记录下来。时间一长，单子被填得满满的，可以建立学生的朗读成就感，也增加他放弃的成本，让学生有一种现在放弃太可惜了的感觉。
8、文字涩酸偏入目，垄头苦了老园丁。
9、临风杨柳遂心愿，出水芙蓉捧杏花。
10、陷阵摧折霸王梦，动箫扯碎虞姬心。
11、前半句和后半句句式相同，可以表达相似的观点，也可以表达相反的观点。
12、千工筑堰绥城古，满堰飞歌繁阙安。
13、韵满龙溪飞徵羽，歌声律动大山怀。
14、丝竹付韵奔东海，骚客流觞赋自然。
15、@江苏省苏州新区枫桥实验小学刘燕:晨诵开启清亮的一天
16、为寄乡愁，亦解相思，敢赋逸情。检残山富水，十年换韵；孤枫茂叶，万种留情。七律空劳，千章独乐，风月无端惹恋情。寻思久，试搜些恩怨，顾影生情。
