一、叶绍翁的古诗
1、(生成问题的角度和方法：从语音、字形、节奏、语调、语速、记诵等角度生成并解决问题)
2、(学古诗)雁门太守行——李贺
3、汉武帝叶绍翁殿号长秋花寂寂，台名思子草茫茫。尚无人世团圞乐，枉认蓬莱作帝乡。
4、宋朝诗人叶绍翁的诗以七言绝句佳，他擅长写景抒情，其字句华美精丽，令人赞叹。叶绍翁离开家乡，独自漂泊在外。在一个秋天的傍晚，他出外漫步，触景生情，因此产生思念亲人，思念家乡，心情愁闷的情感。虽然儿时的回忆给他增添了几分亲切，但思念家乡的感情仍然浓烈，于是他便提笔写下了这一首，《夜书所见》。一首诗的题目就是这首诗的眼睛，透过这双眼睛我们便能看到诗的灵魂，体会到诗人对童年、对亲情的珍惜，感受到他发自心底里的那份浓烈的思乡之情。下面让我们一起来好好的品读这位伟大诗人的杰作吧。
5、(生成问题的角度和方法：按照词、词的组合等角度生成并解决问题)
6、小扣：轻轻地敲门。
7、萧萧的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来的秋风使客居他乡的人萌动了思乡之情。料想是小孩们还在兴致勃勃地捉蟋蟀吧！夜深人静了，篱笆围着的小屋中，还有一盏灯亮着。
8、读懂《红楼梦》才知道，什么是中国真正的贵族精神
9、读万卷书，行路(书籍，名词)
10、(学古诗)清明——杜牧
11、讲罢闲来立矮阑，袈裟衣薄翠光寒。——《宜对亭》
12、春色满园关不住，一枝红杏出墙来名句赏析——“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”诗以“游园不值”为题，本是说自己游园的目的没有达到。可是诗人却由此生发感想。他想，这可能是因为主人怕踩坏园中的青苔，怕破坏了园中的美景，因此才不让自己进来的缘故罢。短短两句，写出了诗人的善解人意，也写出了他那一片怜春惜春的情怀！但这首诗更为脍炙人口的还是后两句。柴门虽然不开，满园春色却难以关住，你看一枝红杏探出墙头，不正在向人们炫耀着春天的美丽吗？“关不住”、“出墙来”，简单的几个字，写出的并不仅仅是园中美丽的春色，还写出了春天的勃勃生机，写出了一片春意盎然。尽管主人没有访到，但作者的心灵已经被这动人的早春景色完全占满了！。
13、农历三月是个绚烂如烟的月份，花儿不厌其烦的如约绽放。江南的油菜花早已蓄势待发，有些隐匿在小村落里的油菜花田要如何找？找个明媚的日子出发吧，去领略那一大片耀眼的金黄！
14、期盼语文课的美丽转身——变“教课文”为“教语文”。(吴忠豪)
15、叶绍翁著名的诗是《游园不值》。全文：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。翻译：也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。扩展资料：《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的诗作。此诗写诗人春日游园的所见所感：先是诗人游园看花而进不了园门，感情上从有所期待到失望遗憾；后看到一枝红杏伸出墙外，进而领略到园中的盎然春意，感情又由失望到意外之惊喜。全诗写得十分曲折而有层次，十分形象而又富有理趣，尤其第四两句，既渲染了浓郁的春色，又揭示了深刻的哲理，体现了取景小而含意深的特点，情景交融，脍炙人口。
16、嘉兴界叶绍翁平野无山见尽天，九分芦苇一分烟。悠悠绿水分枝港，撑出南邻放鸭船。
17、叶绍翁原姓李，后因受祖父李颖士牵连，家业中衰，少时即嗣于龙泉叶氏。宋光宗至宋宁宗期间，曾在朝廷做小官，与真德秀过从甚密。他长期隐居钱塘西湖之滨，又与葛天民互相酬唱。
18、(学古诗)望洞庭——刘禹锡
19、明末第一才子张岱，迷倒无数女人，有趣，才是一个人的魅力
20、(生成问题的角度和方法：从释词、特殊句式、文化常识、译法等角度生成并解决问题)
二、叶绍翁的古诗三年级上册有哪些
1、(学古诗)滁州西涧——韦应物
2、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
3、(学古诗)醉落魄·离京口作——苏轼
4、(学古诗)赠汪伦——李白
5、汪曾祺：这个人间送温暖的老顽童啊！
6、林徽因痛恨陆小曼，张爱玲晚年为何跳蚤缠身，三毛又为何选择用丝袜自缢？
7、认真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子永远成绩好。(王金成)
8、(学古诗)天净沙·秋——白朴
9、(学古诗)游山西村——陆游
10、叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，祖籍建安(今属福建)。宋代诗人。原本姓李，祖父李颖士曾做过大理寺丞、刑部郎中，后因党派之争被贬。叶绍翁因祖父的关系受累，家业中衰，从小就被送给龙泉叶姓为子。宋光宗至宋宁宗期间，他曾在朝廷做小官。后来长期隐居钱塘西湖之滨，与友人作诗唱和。
11、(生成问题的角度和方法：从思想内容、技巧、意图、语言等角度生成并解决问题)
12、孔孟之道国学机K4plus编号：2842
13、游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍台，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
14、(学古诗)明日歌——钱鹤滩
15、(学古诗)渔歌子——张志和
16、这首诗抒发了诗人怎样的情感？
17、叶绍翁(公元1194年～公元1269年)，字嗣宗，号靖逸，龙泉(今浙江龙泉)人，祖籍建安(今福建建瓯)，南宋中期诗人。
18、(学古诗)朝天子·咏喇叭——王磐
19、(怎么学)停顿恰当，节奏合理
20、诗人：孤独，寂寞，思念家乡，思念亲人，对童年生活充满了怀念之情。
三、叶绍翁的古诗小学1~3年级
1、他在无可奈何、正准备离去时，抬头之间，忽见墙上一枝盛开的红杏花探出头来。诗人从一枝盛开的红杏花，领略到满园热闹的春色，感受到满天绚丽的春光，总算是不虚此行了。
2、殿号长秋花寂寂，台名思子草茫茫。——《汉武帝》
3、织篱为界编红槿，排石成桥接断塍。野老生涯差省事，一间茅屋两池菱
4、(生成问题的角度和方法：从文言知识、词义、翻译方法等角度生成并解决问题)
5、叶绍翁是南宋中期的文学家和诗人，他在写这首诗歌的时候身在异乡，季节的变化更加触动了他的内心，打翻了他心里的五味杂瓶。在有些微凉的秋夜里，听着窗外的秋风瑟瑟，他在床上辗转反侧，难以入眠。
6、写何人和何事？写诗人在孤寂夜里写写所思念的景象。
7、想到这里，叶绍翁再也没有睡意，只是静静地站在窗前，听着屋外的秋风吹动梧桐叶沙沙作响……
8、叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。祖籍建安(今福建建瓯)，本姓李，后嗣于龙泉(今属浙江丽水)叶氏。生卒年不详。曾任朝廷小官。其学出自叶适，他长期隐居钱塘西湖之滨，与真德秀交往甚密，与葛天民互相酬唱。
9、瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。
10、(学古诗)嫦娥——李商隐
11、(学古诗)望庐山瀑布——李白
12、《田家三咏》织篱为界编红槿，排石成桥接断塍。野老生涯差省事，一间茅屋两池菱。人物简介：叶绍翁(生卒年不详)，字嗣宗(sì zōng)，号靖逸，龙泉人，南宋中期文学家、诗人。祖籍浦城。原姓李，后嗣于龙泉(今属浙江)叶氏，祖父李颖士于宋政和五年(1115)中进士，曾任处州刑曹，后知余姚。建炎三年(1129)，颖士抗金有功，升为大理寺丞、刑部郎中，后因赵鼎党事，被贬。绍翁因祖父关系受累，家业中衰，少时即给龙泉叶姓为子。光宗至宁宗期间，曾在朝廷做小官，与真德秀过从甚密。他长期隐居钱塘西湖之滨，与葛天民互相酬唱(酬唱：用诗词互相赠答)。
13、(生成问题的角度和方法：从强行记忆、理解记忆、想象记忆等角度生成并解决问题)
14、释词：(江上)(秋风)(使……动)(客居他乡的人)(思乡之情)
15、(学古诗)田间——汪楫
16、(学古诗)对酒——秋瑾
17、⑴游园不值：想游园没能进门儿。值，遇到；不值，没得到机会。
18、《田家三咏》田因水坏秧重插，家为蚕忙户紧关。黄犊归来莎草阔，绿桑采尽竹梯闲。
19、“客情”，即思乡之情。“动客情”，即使客居他乡的人萌动了思乡之情。这里画龙点睛，直接点明了这首诗的主题，即抒发了诗人的思乡之情。
20、萧萧：风声。客情：旅客思乡之情。挑：挑弄、引动。促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。篱落：篱笆。
四、叶绍翁的古诗三年级
1、(学古诗)过零丁洋——文天祥
2、(学古诗)采桑子·清明上巳西湖好——欧阳修
3、(学古诗)登飞来峰——王安石
4、(学古诗)敕勒歌——南北朝·乐府诗集
5、两度驰书未报音，温陵尺纸定千金。——《寄赵眉翁二首其一》
6、(学古诗)出塞——王昌龄
7、窗外的梧桐叶被秋风吹得沙沙作响，送来了秋天的阵阵寒意，此时叶绍翁静卧在床上，虽已入夜，却丝毫没有睡意，听着秋风的声音，叶绍翁更加难以入眠。他的脑海里也有无数幅画面飘过，自己的亲人在干什么？自己的孩子在干什么？自己的家乡是不是也已微凉入秋？
8、(学古诗)登楼——杜甫
9、不怕一个人会100种功夫，只怕一个人把一个招式练100遍。(李小龙)
