一、关于学习的诗歌
1、仅仅阅读文字似乎不能完全感受到诗歌的美，但绘画可以让我们有更深的体会。收到“画诗”指令后，教室一瞬间沸腾了起来，桌子前围着一个个沉浸于画作的身影。
2、古人云，功夫在诗外又云熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟还说读书千遍，其义自现话都不尽然全对，但是能够反映部分问题。先狂看狂背，做到肚子里有货。差不多了就乱写一气。然后注意方法，学和思结合，既不罔，也不怠。慢慢的就成了。
3、书卷就好像是我的多年老友，无论清晨傍晚还是忧愁快乐总有它的陪伴。
4、未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
5、学非探其花，要自拔其根。 杜牧 《留诲曹师等诗》
6、诗歌单元以“活动·探究”的方式来呈现，更利于学生亲近诗歌、进入诗歌。现代诗的理解与欣赏是多元而丰富的，以“活动·探究”的形式来设置学习任务，就是要改变先前诗歌教学过程中以教师讲解代替学生阅读的现象，让学生在诵读中自主欣赏，对优秀的作品直接对话，体验和感悟，培养一颗读诗解诗的心。在此基础上拿起笔来，尝试以诗的形式来表情达意，从而学以致用。
7、归志宁无五亩园，读书本意在元元。
8、每天可以给孩子一个赞美，可以告诉他，你发现他什么事情做得很好，或者他做了什么让你感到快乐和欣慰。让孩子明白，他做的一切都会给别人带来一些影响，他可以让家人快乐和幸福。
9、同时，对于诵读诗歌的方法，教材在活动设计时也明确地进行教授，即如何通过语气、语调、语速、重音、停连等来传达情感。在组织学习自主欣赏诗歌时，我们不妨引导学生按照自己的方式诵读诗歌，在诵读中提升对诗歌的理解，培养对诗歌的感觉。同样的诗歌，在诵读过程中语气、语调、语速、重音和停连的不同，往往会收到不同的艺术效果。
10、一日不读书，胸臆无佳想。
11、•陕西省女子诗词学习培训会举办•
12、读书不知味，不如束高阁。蠹(du)鱼尔何如，终日食糟粕。(《随园诗话补遗》)
13、少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。 《神童诗》
14、我的祖国鲜花般美丽的祖国河流山川穿过历史的漩涡广袤大地上多少璀璨文明熠熠闪烁我的祖国我深深爱恋的祖国五十六个民族相濡以沫悠悠华夏史多少动人精神永不陨落祖国，我爱你十月一日是国庆，金秋十月好心情。祖国六十华诞到，举国欢腾喜事迎。五星红旗迎风飘，小朋友们齐欢笑。唱支歌儿给党听，我爱祖国爱北京。山谷有座烈士墓桃花山，杏花谷，山谷里有座烈士墓，红军牺牲为人民。清明节，来扫墓，墓前栽花又种树，烈士话儿心中记，要为人民某辛福！。
15、释义：是指勤劳的人，勤奋学习的学生在三更半夜时还在工作，学习，三更时灯还亮着，熄灯躺下稍稍歇息不久，五更的鸡就叫了，这些勤劳的人又得起床忙碌开了。年轻时不知道勤奋学习，年老时读书就晚了。
16、作者：刘梦瑜，一土广州助教，香港大学、芬兰坦佩雷大学双硕士
17、学海无涯 ( xué hǎi wú yá )：学海：知识。 学问的海洋无边无际。
18、别信靠未来，无论未来的憧憬多么可爱！
19、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
20、该公司为诗词分享活动走深走实，特地创建了诗词分享钉钉群，方便员工们分享诗词鉴赏PPT和视频，让每位员工每周学习6首古诗词，同时也能在全公司面前展示自己，活跃了工作氛围。同时各部室、智维中心负责人充分发挥表率作用，利用多种渠道带头学习分享，努力营造诗词学习分享的浓厚氛围。
二、关于奋斗的诗歌
1、城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。
2、粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。
3、再后来你就忘记了什么是痛什么是苦
4、昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
5、书当快意读易尽，客有可人期不来。
6、题图：“小土豆”画诗—《望庐山瀑布》
7、古人在学习上不遗余力，年轻时下功夫，到老年才有所成就。
8、释义：专心读书，不知不觉春天过完了，每一寸时间就像一寸黄金珍贵。并不是道人过来嘲笑，周公的精义孔子的思想教导投入钻研中。
9、夜以继日 ( yè yǐ jì rì )：晚上连着白天。 形容加紧工作或学习。
10、释义：学问是需要勤奋才能得来的，就像前人囊萤取光，勤奋夜读，读很多书。苦学几年，“三冬文史足用”，学问也就有了，那时候谁还会笑话你胸无点墨，没有学问呢？
11、枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。
12、◎这几首诗有哪些意象?它们分别具有怎样的特点?
13、少壮不努力，老大徒伤悲。 乐府诗集 《长歌行》
14、反复朗诵，看看能否回答下列问题:
15、书当快意读易尽，客有可人期不来。《绝句》
16、昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。——宋朱熹《观书有感》
17、“四川，甘肃，云南！”
18、原文：力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多 ，会有岁稔时。
19、人也是这样，只有通过学习，才能掌握知识；如果不学习，知识不会从天上掉下来。
20、体育课上的一次“荒岛营救”
三、关于读好书的诗歌朗诵
1、好人好事正在这片天空中飞扬。
2、力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。
3、清水出芙蓉，天然去雕饰。
4、弱冠弄柔翰，卓荦观群书。
5、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。《冬夜读书》
6、必须吞下一胆紧裹的苦水
7、教室里一下子涌现了数不清的答案，小脚印出现在了祖国大好河山的各个角落。虽然小土豆们在很多地方已经留下了脚印，可是还有很多美景是未曾了解和发掘的。中国那么大那么美，有什么方式能代替旅行，让我们领略这么多美好风光呢？
8、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。《古今贤文》
9、 翻译：盛年不重来，一日之中无两晨。抓紧时间自努力，从来岁月不待人。
10、原文：劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。
11、释义：昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻。以往花费许多力量也不能推动它，今天在水中间却能自在地移动。
12、《冬夜读书示子聿》 宋·陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
13、原文：明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何？请君听我《明日歌》
14、(作者)朱熹(朝代)宋
15、《琵琶行》原作《琵琶引》。行，又叫“歌行”，源于汉魏乐府，是其名曲之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。歌、行、引(还有曲.吟.谣等)本来是古代歌曲的三种形式，它源于汉魏乐府，是乐府曲名之后来成为古代诗歌中的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别，其音节、格律一般都比较自由，形式采用五言、七言、杂言等的古体。
16、诗歌单元虽已结束，但诗意永存心间。
17、为人民服务，从小事做起。
18、让孩子在居家期间，离开书房走进厨房，或是培养他的整理与收纳习惯，这样既能提升孩子的劳动能力，还能借助这样的机会与孩子更好的进行沟通与谈心。
19、释义：古人学习知识是不遗余力的，终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去实践，方能学有所成。
20、谈到成语时，你便能体会到诗词的贡献，例如“等闲识得东风面，万紫千红总是春”里有“万紫千红”；“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路”里有“柔情似水”；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”里有“悲欢离合，阴晴圆缺”等等。
四、关于读书的古诗
1、造句：岳飞从小立下报国志向，闻鸡起舞，苦练武艺，终于成为一个精忠报国的民族英雄。
2、在诗词的长期浸润下，他们让我们看见什么叫“腹有诗书气自华”，也让我们明白什么是“千金散去还复来”。其实在我们身边，同样有着一群热爱古诗词，并因此爱上中国传统文化的孩子。诗词已经成为他们生活中不可或缺的部分。
3、伴演着灵魂狼狈不堪的种种形态
4、没错，阅读和文字可以带我们徜徉于祖国的任何一个角落。于是，带着空白的大地图，新学期的语文学习就以“跟着课文去旅行”开始啦。
5、读书破万卷，下笔如有神。
6、解释：精力充沛的时光不会再来，就像一天中只有一个早晨。我们应当及时勉励自己，岁月是不会等人的。
7、▲小土豆们沉浸于画作创作的身影
8、自责我的视线被高墙阻隔,我的呼吸被烟尘包裹,白天我在人群车流中奔波,夜晚我在沙发和卧榻上蜷缩。我的天，我想挣脱，去淌涓涓的小河，去幽静的亭台楼搁，去与高山比比个去与鸟儿对对歌。我知道我的身心，离不开你的滋补润泽，我知道我的泉思，因你的慰籍而丰硕。我知道—你给我的太多太多。看着你渐渐的远离我，而我对你的索取从未停止过。仅管你默默的不说，你的疼楚已无法掩饰和沉默。如此的伤害，哪里来的快乐，我为你难过，深感自责，亡羊补牢不至酿成大祸。还青山翠绿，还江河清澈让空气更加清新，让花艳树影婆娑，让草绿鸟儿欢歌，让家园美丽生机勃勃我们才能安享多彩的生活。爱护我们赖以生存的地球
9、生3：因为叶子散落一地的话，肯定就需要有外部因素。首先秋天是一个生命的轮回，叶子死亡，会掉下来，但是还有外界原因，就是风吹，可能会使它落到地上。
10、站起来再努力一次,直至成功！
11、网络上有很多好的、适合各个年龄段孩子的兴趣课程，因此可以利用居家的时间，让孩子学习一些他们感兴趣的新技能，实现兴趣爱好与孩子未来发展的有效结合。
12、没等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。
13、师：你怎么会想到蝴蝶的呢？
14、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功
15、师：他拿落叶的颜色来写落叶。
16、“引笑”指逗笑，开玩笑。道人修禅养性是耐得住寂寞、静得下心的了，而诗人需要道人来“引笑”，才肯放松一下，休息片刻，可见诗人读书之专心致志，非同寻常。
17、原文：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
18、让死亡的过去永远埋葬！
19、本单元现代诗“活动·探究”的三个活动任务设置既能考虑到学生个性差异、语文基础，又能引导学生进入诗歌的王国，去体验和感知，培养用诗的形式来表达情感，表现生命。每个青少年都珍藏着一颗炽热的诗心，一份真挚的诗情，我们需要凭借课的形式来唤醒它们，以诗歌的方式学习诗歌，让诵读成为诗歌学习的好活动，让尝试创作成为诗歌学习好的探究，强调过程，重视实践，重视学生的参与体验，从而让孩子在活动探究中爱上诗歌，并以此来表现生活，表现生命！
20、映雪读书 ( yìng xuě dú shū )：利用雪的反光读书。形容读书刻苦。
五、小学必备诗歌75首
1、但成功的睡觉终只有一种
2、自由朗诵，尝试创作，现代诗“活动·探究”教学，引导学生自主学习、主动参与和亲身实践，把自己对所学诗歌情感与内涵的体会、结构与形式的感知融会贯通，后在诗歌创作实践中完成由感性认识到理性的转化。
3、春季招生：G2插班招生进行中；
4、关于画中的《登鹳雀楼》，小土豆描述道：有黄河还有海，我们把鹳雀楼画得很高，因为诗中写了“欲穷千里目，更上一层楼”，我们觉得登得高才能看得远。
5、原文：少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
6、眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
7、捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。
8、春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章。——民国熊伯伊《四季读书歌》
9、“活动·探究”单元改变了语文单元学习的内容，将语文学习与实践活动整合为一个不可分割的整体。这种改变不仅仅是形式的改变，而是语文学习内容的根本性改变，它改变了过去偏重文本理解、赏析的静态学习方式，将过去一向视为课外活动、可做可不做的语文实践活动，变身为语文课堂学习的主体。这是一个具有创新意义的改变，甚至在某种程度上来说，具有颠覆性意义。它颠覆了从民国以来百年阅读教学的一贯模式，打开了语文教学的新思路。(6)“活动·探究”这一种创新性的单元组织形式，以任务为引导、活动为主体、探究为路径，将语文听说读写做融为一体，形成了一个丰富多元的动态系统。将语文实践活动纳入课堂学习，让学生成为学习的主人。
10、青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都不能轻易放过。
11、问渠那得清如许？为有源头活水来。
12、释义：努力学习就像是用力气去耕田，勤劳、懒惰只有自己会知道，即便书的种类很多，终究会有熟读、理解的那一天。
13、生2：我觉得山坡上树有很多种，树叶也有很多种形态，就像一只只蝴蝶，在风中飘落到地上，树上叶子就没有了。
14、重读诗歌，大家边读边思考，诗歌的前三句到底是写远处的风景还是近处的？认为是近处的小土豆说着说着突然发现，阴山下，天空好像蒙古包一样笼罩着草原，这样的景色应该是远景的描写。大家都表示同意。
15、昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。
16、秋季招生：G1申请将于本周五(11月30日)正式开启
17、给宝宝读这些书,平时可以规范他一下他也可以让他对读书感兴趣。平时也可以多给他,说一些故事。
18、解释：担心书读的不多,担心思考道理不明白.担心自以为足够了不再学,担心学了以后又不继续。
19、伴随着教室音箱里响起的音乐，小土豆们一个个摇头摆尾，跟着音乐配着诗歌唱了起来。孩子们对唱诗的喜爱在每一次唱诗前都会体现出来，每当老师放配乐，总有细细小小的声音在底下说“耶，又要唱诗啦！”
20、 《明日歌》 清·钱泳明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看东流水，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。
六、关于学习的诗歌
1、唱诗结束，操场上的一片落叶提醒小土豆们“广州的秋天，已经不知不觉地来临了”。于是，我们顺便采集了落叶，做了一幅幅秋天的画。
2、对于低龄段的孩子来说，诗歌学习更重要的是感知。孩子天生就拥有强的洞察力，他们对于音乐、绘画的热爱仿佛是与生俱来的，如何将诗歌与音乐和绘画充分地结合，帮助他们从诗歌韵律与意境两个视角去感知诗歌的魅力，体会诗人的心境是我们不遗余力地做各种尝试的原因。
3、漫跨着金鞍，权贵们犹叹芳踪难寻，不相信我这书斋里别有春景。
4、就连游山玩水时你同样能许多山水佳地中找到诗词的身影，“一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱”这是独属北京颐和园月波楼的诗词；“树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋”这是属于四川青城山真武殿的诗词；“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”这是属于山东济南大明湖的诗词。当他们寄情山水时，诗词文化的魅力便已然而生了。
5、狐守|我的投稿处炸了！
6、译文：虽然住的屋子简陋但知识却没有变少，我还是与往常一样，尽管外面已经战乱纷纷。故乡虽然在打仗，可是弟侄还在接受儒家思想的教化。
7、一直做着为人民服务的事。
8、读书需要求异求新，诗作以源头活水比喻学习要不断读书，不断从读书中汲取新的营养才能有日新月异的进步。学生在读书时要克服浮躁情绪，才能使自己的内心清澈如池水。源头活水不断，池水才能清澈见底映照出蓝天云影，人只有经常开卷阅读才能滋润心灵焕发神采。
9、将青春留在课堂上，让峥嵘
10、除此以外，孩子们还做了水墨画诗，和古人来了一场跨越时空的对话。追寻过去的佳方式是回到过去，既然无法和伟大的诗人们交流，那我们就通过和中国古诗相映成趣的写意国画山水来追寻古诗的踪迹。
11、我文女广阔的宇宙，等待着探索者的足迹无垠的海洋，希冀着科学家的探秘你瞧，这世界还有多少看不见的真理相对论，是对我们生活的指引磁引力，造就了悬浮车的奇迹你瞧，科技多么有趣我们要努力，揭开一切奥秘这是我即兴原创放心用
12、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 唐 颜真卿《劝学》
13、《关于文明的诗歌》中国礼仪代代传，孔融让梨敬父母，黄香暖被教育人。中国礼仪不能忘，争做礼仪小标兵。《关于文明的诗歌》学习争先虽重要，文明礼貌也要好。学校规定都遵守，见到老师有礼貌。同学之间相友爱，友谊小手牵的牢。爱护公物放心上，树立新风我做到。《关于文明的诗歌》人人从我做起来，要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让江河清起来，要让空气净起来，要让花儿开起来，要让鸟儿唱起来，要让环境好起来，人人从我做起来。《关于文明的诗歌》中华校园五字歌朗朗上口道理多学好礼仪很重要听我来把说一说见到老师问个好同学见面微微笑上下楼梯靠右行见到纸屑常弯腰绅士淑女真不少礼仪学好无烦恼我是优秀的社区小居民
14、开学的时候，一张空白的中国地图出现在黑板上，在小土豆们期待的眼神中，老师问道：“大家都去过中国的哪些地方呢？”
15、挥不去——手上的疼痛，额上的汗珠
16、坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。
17、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
18、选择合适的书籍和孩子一起听书，引起孩子的兴趣。开始的时候不要太长，听完一段之后通过提问来鼓励孩子思考，和孩子一起讨论各自的想法，帮助孩子理解书中的人物，书中的情感。
19、(作者)王贞白(朝代)唐
20、党员中涌现出越来越多的榜样。
1、雨雨是害羞的小娃娃天天在积云堆中玩有时不慎掉下当雷公来临时他们才愿与万物做伴愿与山川共存可当太阳公公出来找他们时他们已悄悄的躲起来不见啦风和树风儿微笑树儿欢叫风在树上荡秋千树随风跳起舞蹈樱花下雪啦，下雪啦粉红的樱花像雪花舞起衣裙，扬起芳华你来到樱花树下一片片樱花做你发上的头纱是在欢迎你是在祝福你得到他的眷恋想亲吻你的脸颊春雨沙——沙——沙，沙——沙——沙……看那，春雨悄悄的来啦似一个个奇妙无比的音符弹奏出一首又一首优美动听的小曲像一个可爱又顽皮的小精灵把窗外装扮得多姿多彩这灵动的景致，化家怎能描绘得出来？不知什么时候，雨悄悄地停了可它却留进了我的心胸作者：何佳佳
2、阳春布德泽，万物生光辉。
3、诗人以景喻理，形象而又深刻，巧妙地表达了一种微妙的而又令人愉悦的读书感受。“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，表面是写水因为有源头活水不断注入才“清如许”，实则预示人要心灵澄明，就得不断认真读书，不断求新求异，不断获取新知，才能达到至高的境界。
4、北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。
5、每一个脚印都是百姓心中的阳光！
6、人类历史上为伟大的事业
7、写满热爱党、热爱社会主义。
8、何事居穷道不穷，乱时还与静时同。
