一、听明月夜感受说说
1、通过学习，成员们给的意见和陈校的指导。也让我对这一课有更清晰深刻地认识。这一首诗的意象文化较多，“明月”与“绿”都是本诗的精彩处，但在这一课里，我主要抓住诗人在明月夜思念家乡的情感，让孩子们通过诗人离家“时间久”“距离近”以及“家乡美”等几个方面来体会诗人“想回家”却“不能回”的情感，以及诗人“爱国”的情怀。
2、师：纯洁。就像倒映在湖中的明月，像琉璃一样的明月。
3、王老师设计问题不多，具有启发性，如问“什么样的人是闲人？这件事发生的时间是？”反复让孩子们去找有关的句子去读。教师点拨“元丰六年十月十二日夜……”调查孩子们为什么记得这一天？让孩子们联系生活去回答，以突出“闲人”二字。“月亮在那一天到过千家万户，到过做官人的家、商人的家，也到过普通百姓的家……但是，苏轼记得，大家读出苏轼记得的话”，读了之后思考，“为什么会欣然起行？”
4、师：今天晚上我们真正见证了这样的人，
5、风吹旷野纸钱飞，古墓垒垒春草绿。
6、明月夜歌词表达的意思是，任何关系走到后，不过相识一场，多情者自伤，无情者伤人，有心者有所累，无心者无所谓。说起这首歌，浮沉这二字的发音简直绝了，太有味道了。这个男人怎么咬字就那么好听呢？
7、人大的错误，就是认为还有的是时间。
8、可以加入写的环节，王安石想对家人说些什么呢？
9、副主编：深山猎人张智敦王慧生
10、有人说，无事可干，一事无成，啥事都不想干，这就是闲人，苏轼心中什么是闲人？谁来读一读课文的开头？
11、巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
12、师：知道这个人的举手，
13、师：我想表达一点点不同的看法。很好，她说月色不加，后面的如积水空明是侧面描写。这样可以反衬月色的皎洁。我觉得这不是侧面描写。有没有人赞成我的观点。
14、雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。
15、是学校，让我们更加自信，愿母校越办越好！
16、我喜欢琼花，是它清白无暇的花色，朴素自然的花型。稍不留神，就被这小小的花朵吸引，一侧湖水，琼花应着湖水开，一侧绿植，琼花也对着绿植开。人走在小道上，与花同在，淡淡的植物香，在空气中流动着，慢慢的送往每个旅人的鼻尖，深深吸一口，心也跟着生长出清幽的香。
17、这名字源于清乾隆元年钱塘诗人的一首诗。当年，钱塘诗人汪沆慕名而来扬州，看过扬州美景之后，这诗人嘛，就秀口一吐，赋诗一首：“垂杨不断接残芜，雁齿虹桥俨画图，也是销金一锅子，故应唤作瘦西湖。”整首诗我读完，后那句瘦西湖是真的妙。诗人把扬州的“保障湖”与自己家乡的“西湖”作比较，可见，这湖的风景，有多美。
18、(4)念桥边红药，年年知为谁生
19、千里孤坟，无处话凄凉。
20、大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私雨。二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。杜牧《寄扬州韩绰判官》杜甫的《望岳》“会当凌绝顶,一览众山小”,这后两句,写由望岳而产生的登岳的意愿。“会当”是唐人口语,意即“一定要”。如王勃《春思赋》：“会当一举绝风尘,翠盖朱轩临上春。”有时单用一个“会”字,如孙光宪《北梦琐言》：“他日会杀此竖子!”即杜诗中亦往往有单用者,如“此生那老蜀,不死会归秦!”(《奉送严公入朝》)如果把“会当”解作“应当”,便欠准确,神气索然。
二、听明月夜这首歌
1、残雪和雁断，新月带潮生。
2、抓词眼“空城”，分析景物“清冷”特点，体味“黍离之悲”感情。
3、夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。
4、恐伤慈母意，暗向枕边流。
5、205939391@qq.com
6、师：真好。孩子们，你们有没有发现，课文是不是按照这些词语的顺序写下来的？打开作业纸。把这些词语重新排列。
7、师：你们应该还记得，他为月亮写过这样的词
8、没有一盏灯没有一个等待的人，只有夜色依旧如从前。
9、乌啼鹊噪昏乔木，清明寒食谁家哭。
10、生：不记得，我只记得做生意
11、师：同学们真会学习，这么快就学会了。哪位同学单独来展示一下，用你的声音描绘意境呢？(点两生吟唱)同学们，当你闭上眼吟诵时，感受到的意境更妙。(请生闭眼吟唱。)
12、打开作业纸，想想那个晚上的苏轼的内心世界，把你的心里话写下来。在元丰六年十月十二日的晚上，在月色之下，在承天寺，把你的心里话说出来。
13、师：你还没有把自己放进去
14、补充：清人陈廷焯《白雨斋词话》：“犹厌言兵”的“厌”字，写得极其传神，意谓扬州遭兵火后，荒废的池沼、尚存的大树，至今仍厌恶谈论战事。“犹厌言兵包括无限伤乱语，他人累千百言，亦无此韵味。”
15、提问:“诗人遭遇不平，但是你从月色中能看出来吗？你能联系乌台诗案给苏轼说说心里话吗”？
16、阅读词的上下阕思考，词人进入扬州城后看到、听到、想到了什么？词人想借此表达什么？
17、今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
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19、我们一起来看几首苏轼写的关于月的诗词。
20、世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补……
三、听明月夜感受说说短句
1、点一生读，相机纠正学生诵读时的音的长短变化。师：你真聪明，一学就会，老师奖励你当小老师，带着同学们读一遍，你读一句，同学们读一句。(生带读。)
2、生：不是，是只是的意思
3、师：来吧，我们一起来看看苏轼的身上发生了什么。
4、中学语文骨干教师，课堂采用启发式教学，坚持做有文化的教育，注重唤醒灿烂中华文化基因的种子，让孩子们拥有发现美的眼睛、向往美的心灵和创造美的双手！具有多年班主任工作经验，所带班级成果颇多、成效显著。
5、平仄符号能否提前渗透，上这一课时直接开始诵读。否则从认识平仄符号到诵读，再到学会吟唱，课堂跨度太大。
6、《明月夜》由张国荣作曲，是《沉默是金》的国语版，收录在1988年张国荣的国语专辑《兜风心情》中。
7、我是听着她和她的歌声，四月，遇见扬州，遇见另一个江南的。
8、师：同学们，你们知道肠断是什么感受吗？
9、该片以香港抗日史上著名的“东江纵队”真实事迹为蓝本，讲述了小学教师方兰和她青梅竹马的男友李锦荣、游击队长刘黑仔等人在被日军占领的香港顽强抗争的热血故事。
10、师：如果说月色是苏轼天上的知己，在接下来的描述中，你会发现，苏轼在人间还有一位知己。谁来读？
11、师：这是五年级一篇课文，我们四年级的学生来学，有信心学好吗？(有)真是一群好学的孩子。请自己练习读一读，读准字音，对照下面的注释，想一想诗里的故事。(出示诗歌，生自由练习。)
12、师：错啦。你的目光会不自觉的落到那个字上。
13、是否还依然在门前挂一盏小灯，牵引我回到你身边。
14、杨派盆景博物馆是目前中国五大流派中入选“非遗”的，站在馆门口，就能感受到它如诗如画的江南美。走进去，先是室内展馆，枯木、花卉，组合在一起的艺术美，简直太震撼人的眼睛。杨派盆景显著的特点是融“诗、书、画、技”为一体，宛若一副清雅的中国画，有着“清秀、古雅、飘逸、写意”的风格和“一寸三弯”的剪扎技艺。
15、这幅画恐怕是凡高著名的作品之一了.我试图评论她,但要说的太多太多,一时不知从何说起了...画面左侧是柏树,一棵燃烧的柏树!天空中有星星,她们翻滚着...小镇似乎笼罩在某种不安之中...圣雷米的那一夜果真如凡高笔下的那般扭曲,翻滚...吗?正忍受精神病折磨的凡高用这幅画要告诉我们什么?他要选择死亡?,还是...每当我观察这幅画时,总有一种奇怪的感觉:她的线条那么的粗糙,整个画面如此的混乱,但她的效果却是震撼的!我想也只有用震撼来形容了.也许当你了解了当时凡高所处的困境,你会很自然的感到一种情绪,也许是消沉,也许是郁闷,但我更相信是一种激愤!
16、在2018年10月12日至13日我参加了“徽师盛典”第三届全国小学语文著名特级教师深度教学观摩研讨会，聆听了徐颢老师的优课《司马光》，王崧舟老师的优课《记承天寺夜游》及讲座《小学文言启蒙课的开发与实施》；何夏寿老师的优课《叩开诗歌的大门》及讲座《儿童诗：就是这么好》；王先如老师的优课《搭船的鸟》，张祖庆老师的优课《百字微影评》及讲座《微电影：创意写作新探索》；周益民老师的优课《蚂蚁旁》及讲座《做一个母语教育的手工艺者》；孙双金老师的优课《走进李白》及讲座《12岁以前的语文》。
17、沉默，是一个人对爱苍白的表情；是一颗心对情无力的回应。沉默的人，爱的深；沉默的心，伤的重。人这一生，总有不愿接受的现实，不想承受的心情。不是你的梦，再美也要醒。爱情是个奢侈品，来来去去无踪迹，常常是当它被意识到时，已经走远。有幸在人生中体味到爱情的人，都是幸运儿，月光依旧，故人不见。《明月夜》是《沉默是金》的国语版，张国荣演绎的版本感人至深。童丽、陈洁丽、江智民、陈思思等歌手都翻唱过这首歌曲，童丽的版本则加入了古筝的元素，听上去比较清澈幽雅，别有一番感受。
18、回首走过的人生美丽青春时光
19、新媒体运营小组(商务合作)：(010)5178012052813152
20、明明是一场空在梦里浮沉，不敢问当年是假是真
四、明月夜听后感
1、书写人生美丽的精彩故事而奋进
2、生：因为月亮走进了他家，来到他家里面。
3、其实书写旅途，才是TN本的灵魂。
4、张国荣演绎的版本感人至深。童丽、陈洁丽、江智民、陈思思等歌手都翻唱过这首歌曲，童丽的版本则加入了古筝的元素，听上去比较清澈幽雅，别有一番感受。总的来说，这是一首越听越觉得有韵味的歌曲，适合安静的时候一个人回忆怀旧时听听。
5、(二十四桥的夜晚被明月映照得清幽透亮，我心念的美人你现在何处教人吹箫呢？一座二十四桥荡尽相思之苦，那时的桥还在，可那时的女子已经不知所踪。后世作者对二十四桥情有独钟，纷纷在诗词中引用，足显杜牧的模范影响。)
6、《明月夜》是《沉默是金》的国语版，张国荣演绎的版本感人至深。童丽、陈洁丽、江智民、陈思思等歌手都翻唱过这首歌曲，童丽的版本则加入了古筝的元素，听上去比较清澈幽雅，别有一番感受。
7、杜牧笔下的扬州——繁盛富丽
8、行迈：行走。靡(mǐ)靡：行步迟缓貌。
9、《泊船瓜洲》教学设计(修改稿)
10、生：念的意思是考虑，想到，他就想到没有与他同乐的人。就是立马就想到了张怀明
11、祝福学校更加温馨，希望父母身体健康，希望自己工作顺利。
12、同学们读得这么好，老师决定奖励你们讲个故事给你们听！
13、作品必须原创，积极向上，内容健康，书写生活，歌颂盛世，严禁抄袭，文责自负。
14、今日，在瘦西湖，五亭桥西边的景区，称为广大外地游客所熟知的二十四桥。景区内主建筑熙春台东面有杜牧的诗碑，刻着《寄扬州韩绰判官》。这又让我想起枫桥景区，亦有《枫桥夜泊》在。现代人总爱把古人对这个地方的赞誉拿出来，不过，我觉得这样蛮好，至少，我们还未忘记诗的美。
15、师：你们听明白了吗？把主要意思简洁明了的说出来
16、师：这么短的文章，有起因，有过程，有转折，后还有议论。环环相扣，风生水起啊！不要小看短文章。请一位同学来读一读。
17、新浪微博：小隐Angel
18、2018年10月12日，我有幸去往阜阳市和谐路小学参加“徽师盛典”第三届全国小学语文著名特级教师深度教学观摩研讨会。会上，我们和来自各地名校教学专家近距离接触，一睹他们的课堂风采。
19、感觉很不错的一首歌...听的时候感觉旋律和曲调就如同行云流水一般衔接得很自然很多人说周杰伦近期的专辑不如前期了不过平心而论这首歌不比前期的作品差
20、有一种智慧，叫活在当下
五、听明月夜歌曲感想
1、编辑：书山叟山不厌高李敬军毛安奇张锐新(金子)
2、作业纸拿到了吗？没拿到的举手。把班级和姓名端端正正地写上。
3、人不能逃脱的死亡的命运，无论达官贵人还是普通百姓，无论智愚高低，后都是一个归宿：死亡。
4、再见樱花，又是在雨中。那日，雨蕴春意，飘飘洒洒。
5、在这次听课中我明显地感受到上课的老师都很善于启发学生、引导学生自己去探究，去发现，去解决问题，学生解决了一个问题，教师随即又引导着提出了新的问题，一节课就在不断解决问题的过程中，让学生在矛盾冲突中探索、发现新知。在老师的引导下主动建构新知，发展思维，完成了教学目标。我深深的感受到教师的有效引导是一节课成功的保障。
6、“TN旅行者日记本”“DIY笔记本”
7、板书课题：记承天寺夜游
8、曾经有过相同经验的人听起来会感动伤感大概每个人或多或少有过这样的经历把曾经少年暗恋，，，，，真心喜欢得不到回报但是还是那么美，，，
9、其实这一首词是苏轼送给自己的好友的，在好友心中，他与他们的感情像什么？
10、该片于2017年7月1日在中国大陆正式上映。2018年6月17日晚，首届上合组织国家电影节闭幕仪式暨颁奖典礼在山东青岛西海岸灵山湾星光岛大剧院举行。中国演员周迅凭借《明月几时有》获得了佳女演员殊荣。
11、师：他不但记得，还写下来，还欣然写下来。把欣然圈出来
12、书香阅读活动办公室：(010)51780228
13、明确：小序交代了词作的时间、地点、写作缘由和千岩老人的评价。
14、荠麦青青废池乔木冷月无声桥边红药无人欣赏
15、介绍苏轼的资料“乌台诗案”背景。
16、暮雨过后必有晴朗的明天。
17、没有一个等待的人，只有夜色依旧如从前
18、朗读指导：词的节拍不像诗那样整齐划诵读时要注意音节的停顿。如“算而今/重到须惊”。词里的特殊句式，开头用一字领起，稍作停顿，其义直贯本句及下句，称“一字逗”，要读出提示语气。如“过春风十里”的“过”；“尽荠麦青青”的“尽”；“自胡窥江去后，……”的“自”；“纵豆蔻词工，……”的“纵”；“念桥边红药，……”的“念”等。语速要缓慢、绵长，语调要低沉、悲吟。
19、从古至今，所有到过和没到过扬州的人，几乎都会说上一句：自古扬州出美女。那么，扬州真的“出”美女么？是坊间所云“乃隋炀帝当年带来的三千美女流落民间，了扬州人的基因”？还是源于“瘦马”豢养者们的培训和宣传？要解开“美女因何出扬州”这个秘密，应全方位地去认知、理解扬州，和这座古城并不如烟的前朝往事……
20、思念之余，我们更多的是学会珍惜眼前事，眼前人。
六、听明月夜感受说说
1、师：你对月亮情有独钟。你为月亮写过这样的词
