一、赋得古原草送别古诗
1、专心陪着孩子一起健康成长，为孩子独立搭建一个专属的知识框架，这还真的只能“私”到底了。我很希望能招到我特别喜爱的孩子和学生，我将把我一生的私人浅薄之学完全传递给他，供他未来参考所用。
2、赋得：借古人诗句或成语命题作诗。诗题前一般都冠以“赋得”二字。这是古代人学习作诗或文人聚会分题作诗或科举考试时命题作诗的一种方式，称为"赋得体"。离离：青草茂盛的样子。一岁一枯荣：枯，枯萎。荣，茂盛。野草每年都会茂盛一次，枯萎一次。
3、离离原上草，一岁一枯荣。(平平平仄仄，仄仄仄平平)野火烧不尽，春风吹又生。(仄仄平仄仄，平平平仄平)远芳侵古道，晴翠接荒城。(平平平仄仄，平仄仄平平)又送王孙去，萋萋满别情。(仄仄平平仄，平平仄仄平)入声字:不，接，别。拗救在第二联。野火烧不尽，第四字拗，所以下句第三字补一个平声“吹”字。(另一种解释:不等入声字，在诗词里有“入声代平”的现象。“不”字若平，则此句未拗)
4、把古诗唱给你听｜《黄鹤楼》
5、白话文：原野上的大火无法烧尽，春风一吹它又遍地滋生。
6、古诗赏析|黄鹳楼送孟浩然之广陵
7、《赋得古原草送别》作于公元787年(唐德宗贞元三年)，作者当时实龄未满十六岁。此诗是应考习作，按科考规矩，凡指定、限定的诗题，题目前必须加“赋得”二字，作法与咏物诗相似。...据宋人尤袤《全唐诗话》记载：白居易从江南到长安，带了诗文谒见当时的大名士顾况，想求他在公众场合帮着扬扬名。“居易”这个名字根据词义可以解释为住下很方便。顾况看到白居易年纪轻轻，就开玩笑说：“长安米贵居不易(京城里粮价高得很，住下很不方便吧)。”等读到“野火烧不尽，春风吹又生”这一联时，顾况大为惊奇，连声赞赏说：“有才如此，居亦何难(能写出这样的诗句来，走到哪儿住下都方便得很)！”连诗坛老前辈也被折服了，可见此诗艺术造诣之高。(1)
8、大家好，我叫杨启航，今年9岁，是长治市实验小学三年级四班学生，喜欢读书、打乒乓球还喜欢打鼓。
9、唐人的咏物诗，往往仅在后一句才能见到作者的本意。白居易一向提倡作诗要通俗易懂，但也不反对用隐喻的办法。《古原草》这首诗题目标有“送别”二字，很显然是一首送别友人的诗篇。而通篇几乎都在写草，实是借草取喻，以草木之茂盛显示友人之间依依惜别时的绵绵情谊。情深意切，所喻尤为巧妙，不愧为、白居易的成名作。
10、又送游子远行踏上古道，满怀离情望着萋萋芳草。
11、第四句“野火烧不尽，春风吹又生”，一句写“枯”，一句写“荣”，是“枯荣”二字意思的发挥。不管烈火怎样无情地焚烧，只要春风一吹，又是遍地青青的野草，极为形象生动地表现了野草顽强的生命力。
12、把古诗唱给你听｜《一字歌》
13、“野火烧不尽，春风吹又生。”这是“枯荣”二字的发展，由概念一变而为形象的画面。古原草的特性就是具有顽强的生命力，它是斩不尽锄不绝的，只要残存一点根须，来年会更青更长，很快蔓延原野。
14、“又送”，这也是一个很有意思的点。诗前面并没有第一次送别，而这也不是诗里面要写的。这里是指一种人间不断发生的、每次发生都让人伤感的场景，具体即指送别。这里把诗题中的“送别”二字单独表现出来了，且还运用了典故，“王孙”指的是公子王孙。但白居易这里不是招，而是指送别，他将原来的典故活用了。另外，这里又与草连起来了，可以说借用得是十分巧妙。他用“萋萋”来形容离别的时候漫天翠绿的草，仿佛离人满满的离愁别绪，把情绪具象化了。
15、《赋得古原草送别》作于公元788年(唐德宗贞元三年)，作者当时实龄十六岁。此诗是应考习作，按科考规矩，凡限定的诗题，题目前必须加“赋得”二字，作法与咏物诗相似。
16、今天我们一起来欣赏白居易的诗《赋得古原草送别》。这首诗在中国可以说是家喻户晓，它的“野火烧不尽，春风吹又生”是唐诗中名篇里的名句。
17、赋得古原草送别古诗的意思如下：草原上的野草长得很旺，每年都会经历枯萎和繁荣的过程。野火也无法将它烧尽，春风一吹，它又生长了出来。芳香古老的道路上弥漫，阳光下，翠绿的野草通向那荒凉的城镇。又送走了亲密的好朋友，这离别之情如茂盛的野草，充塞胸怀。
18、赋得古原草送别(唐)白居易lílíyuánshàngcǎo离离原上草，yīsuìyīkūróng一岁一枯荣。yěhuǒshāobùjìn野火烧不尽，chūnfēngchuīyòushēng春风吹又生。yuǎnfāngqīngǔdào远芳侵古道，qíngcuìjiēhuāngchéng晴翠接荒城。yòusòngwángsūnqù又送王孙去，qīqīmǎnbiéqíng萋萋满别情
19、全诗措语自然流畅而又工整，虽是命题作诗，却能融入深切的生活感受，故字字含真情，语语有余味，不但得体，而且别具一格，故能在“赋得体”中称为绝唱。
20、这首古诗，区区几句，完全彰显了白居易的所读经典(自然借用《楚辞》名句)之多，时文也不少的——他还借助了，当时唐朝流传胜诗人的名句——可谓是浩渺博学。
二、赋得古原草送别古诗意思解释
1、当时考官大臣们看到白居易的这卷子，那是的吃惊呀！他们的惊讶，不仅仅是这首诗的内容和文辞有多么的美，而是看到了白居易这位考生的学习能力和知识储备，丰富到了令人无不感叹的地步。
2、首句“离离原上草”，紧紧扣住题目“古原草”三字，并用叠字“离离”描写春草的茂盛。第二句“一岁一枯荣”，进而写出原上野草秋枯春荣，岁岁循环，生生不已的规律。
3、是白居易未满16岁时在考场上所作，当时有要求题目前面两个字需用“赋得”二字。诗的前四句侧表现野草生命的历时之美；后四句侧重表现其共时之美。
4、首句即破题面“古原草”三字。多么茂盛的原上草啊，这话看来平常，却抓住“春草”生命力旺盛的特征，可说是从“春草生兮萋萋”脱化而不着迹，为后文开出很好的思路。
5、“春风吹又生”，语言朴实有力，“又生”二字下语三分而含意十分。
6、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
7、长长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。
8、作者并非为写“古原”而写古原，同时又安排一个送别的典型环境：大地春回，芳草芊芊的古原景象如此迷人，而送别在这样的背景上发生，该是多么令人惆怅，同时又是多么富于诗意呵。“王孙”二字借自楚辞成句，泛指行者。“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”说的是看见萋萋芳草而怀思行游未归的人。而这里却变其意而用之，写的是看见萋萋芳草而增送别的愁情，似乎每一片草叶都饱含别情，那真是：“离恨恰如春草，更行更远还生”(李煜《清平乐》)。这是多么意味深长的结尾啊！诗到此点明“送别”，结清题意，关合全篇，“古原”、“草”、“送别”打成一片，意境极浑成。
9、王孙：本指贵族后代，此指远方的友人。
10、白话文：我又在这里送友人远去，萋萋芳草尽是离别之情。
11、注释离离：繁盛的样子。
12、白话文：古原上长满茂盛的青草，年年岁岁枯萎了又昌荣。
13、又送王孙去，萋萋满别情。
14、作于唐德宗贞元二年(786)、三年(787)间，是白居易少年时准备应试的试帖诗习作。按科考规矩，凡限定的诗题，题目前必须加“赋得”二字，作法与咏物诗相似。
15、萋萋：茂盛的样子。这两句借用《楚辞·招隐士》“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”的典故。
16、可以。《赋得古原草送别》是唐代诗人白居易的成名作。此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。它可以看成是一曲野草颂，进而是生命的颂歌。诗的前四句侧重表现野草生命的历时之美，后四句侧重表现其共时之美。全诗章法谨严，用语自然流畅，对仗工整，写景抒情水乳交融，意境浑成，是“赋得体”中的绝唱。人教版小学课本中的古诗《草》选取的是该诗前四小句。
17、远处的春草侵占了古道，阳光下的绿色连着荒城。
18、“野火烧不尽，春风吹又生。”这是“枯荣”二字的发展，由概念一变而为形象的画面。烈火是能把野草连茎带叶统统“烧尽”的，然而作者偏说它“烧不尽”，大有意味。因为烈火再猛，也无奈那深藏地底的根须，一旦春风化雨，野草的生命便会复苏，以迅猛的长势，重新铺盖大地。
19、白居易的这首诗——送别部分(又送王孙去，萋萋满别情)，就是借助词句而来。
20、赋得古原草送别是小学一年级的诗句。“离离原上草，一岁一枯荣”出自唐朝诗人白居易的古诗作品《赋得古原草送别》第一二句,其古诗全文如下：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
三、赋得古原草送别古诗内容
1、白居易的《赋得古原草送别》离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。“春风吹又生”，诗人送别友人是在春季。(大地回春,芳草萋萋)
2、实际上是“一岁一荣枯”
3、白居易(772年－846年)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
4、《赋得古原草送别》是唐代诗人白居易的成名作。全诗章法谨严，用语自然流畅，对仗工整，写景抒情水乳交融，意境浑成，是“赋得体”中的绝唱。“野火烧不尽，春风吹又生”二句作为一种“韧劲”而有口皆碑，传诵千古。
5、我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。
6、王孙：贵族，这里指作者的朋友。
7、《赋得古原草送别》作于唐德宗贞元二年(786)、三年(787)间，是白居易少年时准备应试的试帖诗习作。按科考规矩，凡限定的诗题，题目前必须加“赋得”二字，作法与咏物诗相似。
8、如此，考官大人们无不惊叹，赞不绝口。此习作也就这么流传了出来，一直流传到今天，流传到了我们的课本里。
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10、《赋得古原草送别》诗意是原野之上野草茂盛，每年都会经历枯萎和萌发。这野草是烧不尽的，春风一吹，它们又会焕发生机。野草芬芳弥漫在古道上，阳光下野草与荒城连成一片。再次送别游子，这萋萋青草之间满是惜别情意。这首诗主要可以分为两个部分来看，前四句主要描写的是古草原上青草旺盛生长的画面，并通过描写草原上野草生命的往复，表现出野草生命力的顽强的同时，也表达出诗人对自然生命的赞美和歌颂。后四句则通过描写送别时，野草萋萋的场景，为表达诗人不舍得惜别作了情感铺垫，全诗对账十分工整，并且语言流畅自然，宛如天成，也被后人誉为"赋得体"中的绝唱。该诗字字表真情，语语含余味，情真意切，而且别具一格。
11、远芳侵古道：伸向远方的一片野草，侵占了古老的道路。远芳：牵连一片的草。
12、(lílíyuánshàngcǎo，yīsuìyīkūróng。)
13、作者是唐代诗人白居易。这首诗也是白居易的成名之作。通过对原野上野草的描写，表达出自然生命的顽强之美，其中“野火烧不尽，春风吹又生”一句广为后世传唱。
14、此诗首状原草之貌，继摄原草之魂，复绘古原春景，结以古原送别，真是一波三折，联联翻出新意。而其景其思其情，又无不息息相关，互相映衬，完整一体。
15、把古诗唱给你听｜《读唐诗》
16、原野上的大火无法烧尽，春风一吹它又遍地滋生。
17、把古诗唱给你听｜《出塞》
18、出自《赋得古原草送别》是唐代诗人白居易的成名作。此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。它可以看成是一曲野草颂，进而是生命的颂歌。
19、后两句“又送王孙去，萋萋满别情”，点明送别的本意。用绵绵不尽的萋萋春草比喻充塞胸臆、弥漫原野的惜别之情，真正达到了情景交融，韵味无穷。
20、晓出净慈寺送林子方
四、赋得古原草送别古诗离离
1、作者抓住这一特点，不说“斩不尽锄不绝”，而写作“野火烧不尽”，便造就一种壮烈的意境。野火燎原，烈焰可畏，瞬息间，大片枯草被烧得精光。而强调毁灭的力量，毁灭的痛苦，是为着强调再生的力量，再生的欢乐。
2、第六句“远芳侵古道，晴翠接荒城”，用“侵”和“接”刻画春草蔓延，绿野广阔的景象，“古道”“荒城”又点出友人即将经历的处所。
3、把古诗唱给你听｜《咏鹅》
4、今天要讲的是小学一年级下学期必背古诗中的一首
5、作者这年始自江南入京，谒名士顾况时投献的诗文中即有此作。起初，顾况看着这年轻士子说：“米价方贵，居亦弗易。”虽是拿居易的名字打趣，却也有言外之意，说京城不好混饭吃。及读至“野火烧不尽”二句，不禁大为嗟赏，道：“道得个语，居亦易矣。”并广为延誉。(见唐张固《幽闲鼓吹》)可见此诗在当时就为人称道。
6、白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
7、据宋人尤袤《全唐诗话》记载：白居易十六岁时从江南到长安，带了诗文谒见当时的大名士顾况。顾况看了名字，开玩笑说：“长安米贵，居大不易。”但当翻开诗卷，读到这首诗中“野火烧不尽，春风吹又生”两句时，不禁连声赞赏说：“有才如此，居亦何难！”连诗坛老前辈也被折服了，可见此诗艺术造诣之高。
8、这是多么意味深长的结尾啊！诗到此点明“送别”，结清题意，关合全篇，“古原”、“草”、“送别”打成一片，意境极浑成。全诗措语自然流畅而又工整，虽是命题作诗，却能融入深切的生活感受，故字字含真情，语语有余味，不但得体，而且别具一格，故能在“赋得体”中称为绝唱。
9、离离原上草，一岁一枯荣。
10、当时的考试的题目是《古原草》，按照考场的规定，一切限定的考题，题前都必须写上“赋得”二字，以示标注这是为考试而作的。
11、这是唐代白居易写的一曲(野草颂)，也是生命的赞歌。原文如下：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城，又送王孙去，凄凄满别情。
12、古诗赏析|送元二使安西
13、(yuǎnfāngqīngǔdào，qíngcuìjiēhuāngchéng。)
14、野火烧不尽，春风吹又生
15、起句实赋草字，在一望无际的古老郊原上，草木繁盛，一岁岁，一年年，枯荣交替，不知经历了多少春夏秋冬。这两句平平淡淡地如实写来，看似无奇，实则揭示了那片古老草原上草木繁荣与枯败的自然规律。而作者以“离离”二字冠于句首，则给我们造成一种春草繁茂的印象。《诗经·王风·黍离》：“彼黍离离，彼稷之苗。”张衡《西京赋》：“神木灵草，朱实离离。”“离离”是用来描写一种果实累累，枝繁叶茂的状态。所以，“离离原上草，一岁一枯荣”二句的重点在“荣”，而不在“枯”。这就为下面的两句“野火烧不尽，春风吹又生”作了铺垫。据说此二句尤为顾况所赏识，原因在于它不仅展示了草木的顽强生命力，而且揭示了大自然生生不息的客观规律，同时也象征人在逆境中顽强拼搏，奋发向上的精神。
16、讲解专家：李山(北京师范大学文学院教授)
17、《赋得古原草送别》是唐代诗人白居易的成名作。扩展资料(赏析)：这是一首应考习作，相传白居易十六岁时作。《赋得古原草送别》即是通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。
18、关于这首古诗的白话翻译和字面解释，我不赘述了。我想我们的爸爸妈妈，还有孩子们都知道——老师教了，各种网络上的作业帮，也给予了很好的资讯。
19、长长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。
20、赏析这是一首应考习作，相传白居易十六岁时作。按科举考试规定，凡指定的试题，题目前须加“赋得”二字，作法与咏物相类似。《赋得古原草送别》即是通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。
五、赋得古原草送别古诗配画
1、把古诗唱给你听｜《清明》
2、野yé火huǒ烧shāo不bù尽jìn，
3、野火烧不尽，春风吹又生。
4、仔细想想，“远芳侵古道”，用了一个“侵”字，就好像侵占了古道的地盘，而“晴翠”，那种翠绿与荒城相应。我们在很古老的时代就说，我们中国是一个古老的国家，但是“其命维新”,即这个国家是从荒远时代一直延续下来的这么一个有着悠久历史的国家，但是它的命运永远长新、生生不已。所以用“晴翠”，用这种新生的翠绿来照亮那种古老的东西，而古老的东西与此一接，它又闪耀出一种新鲜的东西，所以这两句很有历史的深度和厚度，颇有历史感。这两句虽然不如前面那么显豁、那么耀眼，但是它很耐人寻味。
5、这首诗是白居易，在他十六岁的时候，参加科举考试的应试答卷习作。
6、如果说这两句是承“古原草”而重在写“草”，那么六句则继续写“古原草”而将重点落到“古原”，以引出“送别”题意，故是一转。上一联用流水对，妙在自然；而此联为的对，妙在精工，颇觉变化有致。“远芳”、“睛翠”都写草，而比“原上草”意象更具体、生动。芳曰“远”，古原上清香弥漫可嗅；翠曰“晴”，则绿草沐浴着阳光，秀色如见。“侵”、“接”二字继“又生”，更写出一种蔓延扩展之势，再一次突出那生存竞争之强者野草的形象。“古道”、“荒城”则扣题面“古原”极切。虽然道古城荒，青草的滋生却使古原恢复了青春。比较“乱蛬鸣古堑，残日照荒台”僧古怀《原上秋草》的秋原，就显得生气勃勃。
7、全诗措语自然流畅而又工整，虽是命题作诗，却能融入深切的生活感受，故字字含真情，语语有余味，不但得体，而且别具一格，故能在“赋得体”中称为绝唱。
8、书写专家：孟繁禧(中国书法家协会理事)
9、离lí离lí原yuán上shànɡ草cǎo，
10、原野上的大火无法烧尽，春风一吹它又生机勃发。
11、既然是私塾，那就“私”到底，完全采取因材施教的方式，没有完全一致的教法，没有完全统一的教材，完全根据孩子的情况(理想，兴趣，基本素养，社交期待，职业需求等)，进行专门设计和教学。
12、把古诗唱给你听｜《江南》
13、远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。这是白居易的成名作。此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。
14、黄鹤楼送孟浩然之广陵
15、晴翠接荒城：在晴天，一片绿色连接着荒城。
16、此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。它可以看成是一曲野草颂，进而是生命的颂歌。诗的前四句侧重表现野草生命的历时之美，后四句侧重表现其共时之美。
17、好了，今天聊爸的国学私塾，唐诗《赋得古原草送别》就讲到这里了，下周继续。
18、写作“枯──荣”，与作“荣──枯”就大不一样。如作后者，便是秋草，便不能生发出四的好句来。两个“一”字复叠，形成咏叹，又先状出一种生生不已的情味，四句就水到渠成了。
19、考官更从白居易的答卷中读到了他的才智，不仅仅表现会读书，还会观察生活，内心充满昂扬的青春朝气——这次科举的考题是《古原草》，原本听起来很有荒郊野外，远离繁盛的意思。大有“秋来深径里”“乱蛬(qiong,同“穷”音，蟋蟀)鸣古堑，残日照荒台”(僧古怀《原上秋草》)的景象。
20、“远芳侵古道，晴翠接荒城”极言春草的茂盛、原野的阔远及春日的和煦。“古道”、“荒城”紧扣题中“古原”，用人事的代谢与自然界的光景常新作对照，以“侵”、“接”二字刻画春草蔓延、绿野广阔的景象，传神写照，可谓善于体物．末句卤草关合人事，远送王孙。王孙借指作者韵朋友。用春草之繁茂借喻别离之情的传统，由来已久。《楚辞·招隐士》有“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”的句子。江淹《别赋》：“春草碧色，春水绿波，送君南浦，伤如之何!”至白居易则极尽描绘春草繁盛之能事，而结句用，“又送王孙去，萋萋满别情”，将抽象的友人间依依惜别之情化为具体可感的形象，语语如在目前，魂销黷黯，不胜其苦。当初受到顾况的如此赞赏，也就不奇怪了。原载：《白居易诗歌赏析》
六、赋得古原草送别古诗
1、可是，白居易却用四季更替及青草一年生的自然现象，从秋跳到了春——一岁一枯荣。始终将春天的繁茂景色，放在落笔处——远芳侵古道，青翠接荒城——就这么生机勃勃地将“古原草”描述得生机盎然，欣欣向荣，不可摧毁。
2、“远芳侵古道，晴翠接荒城”形象的描绘了春草的茂盛、原野的阔远及春日的和煦。“古道”、“荒城”紧扣题中“古原”，用人事的代谢与自然界的光景常新作对照，以“侵”、“接”二字刻画春草蔓延、绿野广阔的景象，极其传神。后两句将友人依依惜别之情化作触手可及的具体可感的形象，如在眼前。
3、责任编辑：卢坤霞审核：罗运锋
4、《赋得古原草送别》是唐代诗人白居易的成名作。此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。它可以看成是一曲野草颂，进而是生命的颂歌。前四句侧重表现野草生命的历时之美，后四句侧重表现其共时之美。
5、古诗赏析|凉州词(王之涣)
6、供后人知晓，对后来杭州的治理湖水有很大的影响。离任前，白居易将一笔官俸留在州库之中作为基金，以供后来治理杭州的官员公务上的周转，事后再补回原数。当这笔基金一直运作到黄巢之乱时，当黄巢抵达杭州，文书多焚烧散失，这笔基金才不知去向。
7、芳草的馨香弥漫着古道，阳光照耀下碧绿连荒城。
8、全诗章法谨严，用语自然流畅而又工整，写景抒情水乳交融，意境浑成，在“赋得体”中堪称绝唱。
9、全诗章法谨严，用语自然流畅，对仗工整，写景抒情水乳交融，意境浑成，是“赋得体”中的绝唱。
10、()这首诗主要叙述的是什么？
11、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
12、萋萋：形容草木长得茂盛的样子。
13、赋得古原草送别的赋得是什么意思？赋得：用古诗或成语作诗。诗名前通常有“赋得”字。这是古人作诗或文人聚会的一种方式，称为赋得体。《赋得古原草送别》是唐代诗人白居易的名著，这首诗表达了朋友的离别之情，通过描写古代平面上的野草，可以把它看作是一首野草颂，然后又可以看作是一首生命颂，前四句重点讲述了野草生命的历时美，后四句以同步美为主，整首诗构图严谨，语言自然流畅，对仗保持得很好，山水诗和谐，二人意境；这首诗是一首以“古原草送别”为主题的诗。
14、原野上长满茂盛的青草，年年岁岁枯萎了又苍翠。
15、把古诗唱给你听｜《寻胡隐君》
16、无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。
17、远芳：伸展到远处的草。
18、原野上长满茂盛的青草，每年秋冬枯黄春来草色浓。
19、来源：江西教育网综合整理
