一、语句翻译
1、也可以再看看反过来翻译的有些看起来和原句不一样的形容；
2、秘诀依旧离不开神技：括号法！健忘的同学麻溜儿地复习一下↓↓↓
3、大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
4、而游者皆暴日中。《峡江寺飞泉亭记》暴：通“曝”。
5、南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
6、如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以列入君子的行列中，受到天子的恩宠，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？
7、(长江)(是)(中国长的河流)，(去年夏天)(我们)(去参观过)。(visit)
8、注：选自《战国策·魏策四》，题目是后人加的。《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的。
9、(10)便扶向路，处处志之。
10、向小石潭西南方望去，(一条小溪)像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样蜿蜒，或现或隐。
11、无他，但手熟尔。《买油翁》尔：通“耳”，相当于“罢了”。
12、嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君：唉!我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许跟上面说的两种思想感情的表现不同，为什么呢?他们不因为环境好而高兴，也不因为自己遭遇坏而悲伤;在朝廷里做高官就担忧他的百姓;处在僻远的江湖间就担忧他的君王。
13、名词/代词宾格+介词短语
14、担中肉尽，止有剩骨。《狼》止：通“只”。
15、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形：没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府公文劳累身心。
16、(2)天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
17、Newmethodsmakethejobeasy.新方法使这项工作变得轻松.
18、逝者如斯夫，不舍昼夜：消逝的时光像这河水一样呀！日夜不停。
19、主谓间宾直宾ＳＶｏＯ：有的及物动词有两个宾语，比如give/show等，其中指人的宾语为间接宾语，指物的宾语为直接宾语。通常句子的顺序为动词+间宾+直宾。
20、小的诚信不能使神灵信服，神灵是不会保佑您的。
二、语句翻译表达式是什么
1、以为凡是州之山有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特：以为凡是这个州的山有奇异形态的，都为我所拥有、欣赏了，但未曾知道西山的怪异独特。
2、村里的人对他说：“(我们这个地方)不值得对外面的人说啊！”
3、(7)而计其长曾不盈寸。
4、(5)是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。
5、(1)故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
6、注：选自《诸葛亮集·文集》。诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、战略军事家、文学家、书法家、发明家。公元227年，诸葛亮率军驻汉中，准备北上伐魏。临行前，感到刘禅暗弱，颇有内顾之忧，故上表劝诫。此篇需背诵。
7、文言文中的古今异义现象普遍。这一知识点也是高考命题经常涉及到的内容。我们在翻译文言文时尤其要特别注意那些存在古今异义的词语，千万不可以今译古。否则，就会出现错误。
8、初二语文(语言运用题)8大考点+答题技巧点拨，中考、期末必考
9、译文：哥哥说：“且不说弟弟不能砍柴，纵使能砍柴，还是不能去做。”于是让张诚赶快回家。
10、两岸连山，略无阙处。《三峡》阙：通“缺”。
11、→Iamthirsty,(for)itishot.
12、生命，也是我所想要的；道义，也是我所想要的。两者不能同时都得到，(我)会放弃生命而选取道义。
13、译文：吃饭是老百姓大的事，老百姓没有吃的就无法生存了。三天不吃粮食，父亲和儿子就不能保全。
14、亲贤臣，远小人。此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也：君王接近贤臣，疏远小人，这是先汉得以昌盛的原因；君王接近小人，疏远贤臣，这是后汉落到衰败的原因。
15、(3)子非我，安知我不知鱼之乐？
16、中部高起而宽敞的地方是船舱，上面覆盖着箬叶船篷。
17、(11)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
18、满坐寂然，无敢哗者。《口技》坐：通“座”。
19、晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
20、(解析)“樵”，名作动；“归”，使动。
三、活板重点语句翻译
1、明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟盖大苏泛赤壁云。
2、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。《如梦令》李清照争：通“怎”。
3、你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？
4、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
5、(1)虽有至道，弗学，不知其善也。
6、燕雀安知鸿鹄之志哉：燕雀怎么知道鸿鹄的凌云志向呢！
7、先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
8、(解析)“粒”活用为动词，吃粮食。
9、例近日之事，衅难将成，赖陛下英明速断，故罪人斯戮。
10、因此学习了之后才知道不足，教了别人之后才知道困惑。
11、愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
12、译文：永乐元年被征召入朝，留下担任原来的官职。不久，又辞官离去。
13、当解释自己为何同意公开日记的时候。他说：他们直接谈到她是如何说医生给她开错了药，她还提到她希望医生能给她开对药。
14、→主语：他把他的一生，谓语：献给了，宾语：宇宙飞船的研究
15、(1)生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
16、(5)其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
17、先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧虑叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的圣明，所以我五月渡过泸水，深入到荒凉贫瘠的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当鼓舞并率领全军将士，向北平定中原，希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴汉朝的基业，回到原来的国都(洛阳)。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于斟酌情理，考虑得失，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
18、医之好治不病以为功：医生喜欢给没有病的人治病，把治好“病”作为自己的功劳。
19、(1)吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
20、英 (ˈsentəns)
四、英语语句翻译
1、(9)此中人语云：“不足为外人道也。”
2、法官对判决有后的决定权。
3、庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
4、想要(初三)语文、数学、英语对应的试卷、资料的同学
5、得道者多助，失道者寡助：施行仁政的人，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，帮助支持他的人就少。
6、于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
7、世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
8、(他把他的一生)(献给了)(宇宙飞船的研究)。(devote)
9、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
10、假若这个士人(我)一定发怒了，倒下的尸体两个，五步之内淌满鲜血，天下百姓(将要)穿丧服，现在就是这个时候。
11、路转溪头忽见。《西江月》辛弃疾见，通“现”。才美不外见……《马说》见：通“现”。
12、可以看着重点词汇理解一下
13、像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。
14、(1)隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
15、例1:兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。”于是速归之。
16、(1)大道之行也，天下为公。
17、公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
18、(村里有人)就邀请他到自己家里去做客，设酒杀鸡做饭来款待他。
19、toaddindividuationsymbolsandtraditionalChinesecharacters
20、口亨，麻辣鸡不相信都是howareyou
五、语句翻译器
1、初二语文下册重点文言文《马说》考点汇总，期末必考，拒绝丢分！
2、(13)今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
3、初二语文下册必考文言文(桃花源记)考点汇总，常考题型都在里头
4、噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣：唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲花的爱好，像我一样的人还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人数当然就很多了。
5、天气特别冷时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄录。
6、陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏：陛下也应当自己谋划，征询治国的好办法，明察并采纳正确的话，深切追念先帝的遗诏训示。
7、问渠那得清如许。《观书有感》那：通“哪”，怎么。
8、(因为)家里穷，无法买到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。
9、唉！难道真的没有千里马吗？大概真的是不认识千里马吧！
10、您好，这段话翻译过来就是：这是一个新老师在第一天到学校时如何与学生交朋友的(例子)。当铃声响起，老师对着所有的学生微笑。然后她说：“早上好。今年有你们所有这些同学在我的班上(学习)是一件多么好的事情啊！我很想了解你们。我确定我们会相处得很愉快。”翻译表述不唯这里有的英文用了点灵活的处理方式，但是意思没变。原创翻译，满意就采纳吧。
11、说完就下车察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上车，扶着车前横木远望齐军的队形。
12、燕雀安知鸿鹄之志哉：燕雀怎么知道鸿鹄的凌云志向呢!
13、(5)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
14、鹏鸟要往南海迁徙的时候，翅膀拍打水面激起三千里的浪涛，然后在旋风中盘旋而上一直飞到九的高空，乘着六月的大风离开(北海)。
15、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也：醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。欣赏山水的乐趣，领会它在心里，并寄托它在酒上。
16、(4)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
17、鸡栖于《君子于役》：通“橛”，指为栖鸡做的木架。
18、坐在潭边，周围竹丛树木环抱，寂静空旷没有其他游人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，清静幽深的环境让人不觉生悲。
19、食之不能尽其材。《马说》材：通“才”。
20、食马者不知其能千里而食也。《马说》食：通“饲”，喂。
六、语句翻译
1、→拆分句子结构为主语：学好一门外语，谓语：需要，宾语：时间和努力。
2、为天下唱，宜多应者。《陈涉世家》唱：通“倡”，倡导。
3、登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣：这时登上这岳阳楼，就有心胸开朗，精神愉快；荣辱全忘，举酒临风，高兴极了的种种感概和神态了。
4、他一句话说了一半就不说了。
5、我的勤劳和艰辛大概就是这样。
6、例不以物喜，不以己悲。
7、渔人对此(眼前的景色)感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。
8、体验一把翻译官的感觉！
9、→TheYangtseRiver,whichwevisited(lastsummer),is(thelongestriver)inChina.
10、此何遽不为福乎？《塞翁失马》遽：通“讵”，岂。
11、联合并列关系：常用连词and/when/notonly,butalso/neitner,nor等
12、(8)余人各复延至其家，皆出酒食。
13、知之者不如好之者，好之者不如乐之者：懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人又不如以它为乐的人。
14、(潭边有)青翠的树木和藤蔓，(藤蔓)覆盖缠绕，(在枝干上)摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
15、亲贤臣，远小人。此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也：君王接近贤臣，疏远小人，这是先汉得以昌盛的原因;君王接近小人，疏远贤臣，这是后汉落到衰败的原因。
16、因此奸邪之谋不会发生，劫掠、偷窃、作乱害人的事不会发生，所以大门不用关闭。
17、例使者至，所发皆经史，置其半不启，乃免于祸，人以为至行所感云。(08四川卷)
18、(11)夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
19、电子课本、同步练习敬请关注
20、三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之：几个人在一起行路，一定有可以作为我的教师的人在中间;选择他们的长处来学习，他们的短处，自己如果也有，就要改掉它。
1、这种小恩小惠不能遍及百姓，百姓不会顺从您的。
2、所识穷乏者得我与？《鱼我所欲也》得：通“德”，恩惠，这里是感激。与：通“欤”，语气词。
3、文言文中常见的修辞有比喻、借代、互文、委婉等。具有这些特点的句子大都不能采用直译的方式，而应根据其修辞方式的特点采用相应的意译方式。如果需翻译的句子采用了比喻的修辞方式，有的需将喻体直接换为本体，有的就需抓住喻体采用形象描绘的方式进行意译；如果需翻译的句子采用了借代的修辞方式，就应采用直接点明借代本体的方式进行翻译；如果采用的是互文的修辞方式，翻译时就要把相应的内容合并到一起意译；如果需翻译的句子是委婉的修辞方式，就要根据语境译出句中所要表达的意思。
4、寡助之至，亲戚畔之。《得道多助，失道寡助》畔：通“叛”。
5、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也：它含着远处的山，吞长江的水，水势浩大，无边无际，早晨阳光照耀、傍晚阴气凝结，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟的景象。
6、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
7、好的制度施行的时候，天下是人们所共有的。
8、温故而知新，可以为师矣：温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。
9、sentence n. 句子，命题；vt. 判决，宣判；例句：A compound sentence contains two or more clauses. 复合句包含两个或多个从句。What does this sentence mean? 这个句子是什么意思？
10、我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕之意，因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃的穿的不如人家。
11、(8)穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
12、当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
13、她多么希望医生开的药物能治好病。
14、前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他从不稍微把言辞说得委婉些，把脸色放温和些。
15、主谓结构ＳＶ：又称为简单句，可以做主语的成分有名词、主格代词(you)、动词不定式、动名词等。谓语一般放在主语之后，并且谓语动词可以表达完整的意思，这类动词是不及物动词(vi.)没有宾语，比如Wecome.后面也可以接副词、介词短语、状语从句等。
16、所有大臣、官吏、百姓能够当面批评我过错的人，得上等奖赏；能够上书劝谏我的人，得中等奖赏；能够在公共场所批评议论(我的过失)，(并能)使我听到的人，得下等奖赏。
17、女：通“汝”，你。知：通“智”，聪明。
18、(据说)(这本书)(已被翻译成)(好几种外语)。(translate)
19、明显加上逗号之后就差不多变成了提示词里的Kucha。
